JOGOS DIGITAIS COMO ESTÍMULO AO CONTROLE INIBITÓRIO: UM FOCO NOS ESTUDOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Simone Pinto Ferreira; Manoel Osmar Seabra Junior

doi:10.1590/SciELOPreprints.13567

article.authors6a095337478ee

Simone Pinto Ferreira Universidade Estadual Paulista (Unesp) https://orcid.org/0000-0003-3661-8024
- Resources
- Conceptualization
- Data Curation
- Funding Acquisition
- Investigation
- Methodology
- Project Administration
- Writing – Review & Editing
- Writing – Original Draft Preparation
- Visualization
Manoel Osmar Seabra Junior Universidade Estadual Paulista (Unesp)
- Methodology
- Conceptualization
- Supervision
- Writing – Review & Editing
- Writing – Original Draft Preparation
- Visualization
- Data Curation

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.13567

Palavras-chave:

Função Executiva, Jogo Digital, Educação Especial, Transtorno do Neurodesenvolvimento

Resumo

Este estudo objetivou identificar e analisar como a literatura nacional e internacional, sistematizam o desenvolvimento e treinamento do controle inibitório pelo uso de jogos digitais a estudantes público-alvo da educação especial. Trata-se de uma revisão sistemática de literatura, delineada em três etapas: planejamento; condução e sistematização e; análise qualitativa dos dados. As buscas foram realizadas, nas bases de dados: 1. Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações; 2. Pubmed; 3. Scielo; 4. Scopus e; 5. Lista, as quais possibilitaram selecionar 15 estudos. Após a análise de conteúdo, foram decompostos em quatro categorias temáticas: 1. Efeito de transferência; 2. Melhora comportamental e atencional; 3. Jogos digitais utilizados como testes para avaliação; 4. Elementos técnicos. Os estudos encontrados demonstraram eficiência em relacionar os jogos digitais em contextos que visam aprimorar o controle inibitório para estudantes público-alvo da educação especial.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

Simone Pinto Ferreira, Universidade Estadual Paulista (Unesp)

Doutoranda e Mestra pelo Programa de Pós Graduação em Educação da FCT Unesp (2023). Possui especialização em Processos didáticos-pedagógicos para cursos na modalidade a distância pela Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP). Possui graduação em Bacharelado (2020) e Licenciatura (2018) em Educação Física pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Atualmente é membro de grupo de pesquisa (gepitama) da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, membro do grupo de pesquisa (defsen) da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho e membro de laboratório (letaia) da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Tem experiência na área de Educação Física, educação Especial e Inclusiva, atuando principalmente nos seguintes temas: jogo digitais e analógicos, EPAEE, Tecnologia Assistiva, transtorno do espectro autista, paralisia cerebral, funções executivas.