FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO PRIMÁRIO E CONHECIMENTO DA LINGUAGEM CIENTÍFICA ESPECIALIZADA EM CIÊNCIAS

Amadeu Hossi; Henriqueta Mutaleno Camenhe Pereira

doi:10.1590/SciELOPreprints.13434

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Amadeu Hossi Gabinete Provincial da Educação da Lunda Norte, Angola https://orcid.org/0009-0005-8121-7272
- Conceptualization
- Formal Analysis
- Funding Acquisition
- Investigation
- Methodology
- Project Administration
- Writing – Original Draft Preparation
Henriqueta Mutaleno Camenhe Pereira Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela https://orcid.org/0009-0001-9039-8467
- Conceptualization
- Formal Analysis
- Funding Acquisition
- Investigation
- Project Administration
- Writing – Original Draft Preparation

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.13434

Palavras-chave:

Formação de professores, ensino primário, linguagem científica especializada, ensino das ciências

Resumo

Uma das questões que permanece premente na actualidade das agendas nacionais e transnacionais relativamente ao sistema de educação e ensino em Angola, e que domina os debates sobre a qualidade do ensino, é a formação de professores para o ensino primário. Esta pesquisa pretendeu discutir os desafios relacionados com a formação linguística e, especificamente, com o conhecimento da linguagem científica especializada em ciências, como parte da formação inicial de professores para o ensino primário. Este estudo seguiu uma metodologia qualitativa, com carácter predominantemente descritivo, apoiada na revisão bibliográfica e análise documental. A pesquisa evidenciou a incipiência da investigação sobre a linguagem científica especializada na área das ciências e indícios de desfasamento entre a realidade das exigências do ensino das ciências e a formação linguística dos professores do ensino primário.

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Biografia do Autor

Amadeu Hossi, Gabinete Provincial da Educação da Lunda Norte, Angola

Amadeu Hossi

Doutorando em Metodologia do Ensino Primário pelo ISCED-Benguela, Angola e Universidade de Aveiro, Portugal;

Mestre em Metodologia do Ensino Primário, opção Língua Portuguesa, pelo ISCED-Benguela, Angola e IE-UMinho, Portugal - 2024;

Licenciado em Ciências da Educação, opção Linguística Portuguesa, pela Escola Pedagógica do Dundo, Angola - 2019;

Professor Estagiário, na Escola Pedagógica do Dundo, das UC Língua Portuguesa I e II. 2017-2018;

Professor, no Ensino Geral, da Língua Portuguesa e da Introdução à Literatura - 2019-2022;

Professor Estagiário no ISCED-Benguela das UC: Metodologia de Ensino da Língua Portuguesa no Ensino Primário, Práticas Pedagógicas II; Orientação de Estágio - 2023-2024;

Inspector / Supervisor Provincial

Henriqueta Mutaleno Camenhe Pereira, Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela

Licenciada em Ciências da Educação, Opção Ensino da Biologia, pelo Instituto Superior de Ciências da Educação do Lubango, Angola - 2005.
Mestre em Didáctica das Ciências - Especialização Biologia e Geologia, pela Universidade de Aveiro, Portugal - 2010.
Frequentou o curso do programa de Doutoramento em Ciências da Educação (cód. 263), pela Universidade de Évora, Portugal em 2014-2015.
Doutoranda em Metodologia do Ensino Primário pelo Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela, Angola, desde 2025.
Docente do Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla, Departamento de Ciências da Natureza, de 2006-2020.
Docente do Instituto Superior de Ciências da Educação de Benguela, desde 2020
Áreas de interesse: Metodologias de ensino. Didáctica das ciências. Formação de professores.