SÍNDROME DE BURNOUT EM PROFESSORES BRASILEIROS: CONSTRUÇÃO DE UMA AGENDA DE PESQUISA

Resumo

A Síndrome de Burnout tem sido um dos fenômenos mais investigados na área da Psicologia da Saúde Ocupacional, sendo professores uma das categorias de maior prevalência. O estudo objetivou levantar e sumariar os principais resultados de pesquisas realizadas no tocante aos fatores associados à Síndrome de Burnout em professores no Brasil. A busca ocorreu nas bases de dados Periódicos Capes, Scielo (Scientific Electronic Library Online) e BVS (Biblioteca Virtual em Saúde do Brasil, Educ@/Fundação Carlos Chagas que, após critérios de inclusão e exclusão, foram selecionados 44 artigos para compor a amostra final. Os artigos foram analisados a partir de duas categorias previamente estabelecidas (individuais e características do cargo/trabalho) e uma emergente (consequências). Os resultados indicam que a produção do conhecimento ainda é instável em termos de quantidade/ano e é um tema investigado predominantemente pela Psicologia com publicações em periódicos nacionais e internacionais. O delineamento, em sua maioria, foi transversal com amostras não probabilística da região Sul. O instrumento mais utilizado foi o MBI, seguido pelo CESQT, com análises estatísticas predominante bivariadas. O nível de ensino mais investigado foi a Educação básica, seguido por Ensino Universitário. As variáveis sociodemográficas sexo e idade foram as mais investigadas e dentre as características do cargo/trabalho foram a carga horária, o tempo de trabalho e os estressores ocupacionais. As principais consequências investigadas foram a intenção de abandonar a profissão e problemas físicos. Este estudo aponta para a necessidade de ampliação de uma agenda de pesquisas de burnout em professores.