Revisão sistemática sobre neuroeducação: temas emergentes e aplicações na prática educacional

Resumo

Este artigo teve como objetivo mapear os avanços teóricos e práticos no campo da neuroeducação, por meio de uma revisão sistemática da literatura, com vistas a identificar lacunas, orientar futuras investigações e apoiar a aplicação Para tal, foi apresentada uma revisão sistemática da literatura sobre neuroeducação, realizada conforme o protocolo PRISMA. Foram analisados 130 artigos indexados na base Scopus, utilizando ferramentas como VOSviewer e NVivo para a análise bibliométrica e qualitativa de estratégias neurocientíficas no cotidiano escolar. Os resultados revelam quatro áreas principais de destaque: a aplicação prática da neurociência na educação, métodos de aprendizagem ativa, formação docente e estudos sobre memória. A revisão identificou desafios como a persistência de neuromitos, a baixa inclusão de conteúdos neurocientíficos na formação docente inicial e a necessidade de maior rigor metodológico em pesquisas longitudinais. Além disso, destaca-se o potencial transformador de tecnologias emergentes, como a inteligência artificial, desde que utilizadas de forma ética e pedagógica. Conclui-se que a neuroeducação é um campo interdisciplinar em expansão, com contribuições relevantes para o aprimoramento das práticas pedagógicas, mas que ainda enfrenta barreiras significativas na implementação prática e na promoção de políticas educacionais inclusivas e baseadas em evidências.