Revisión sistemática sobre neuroeducación: temas emergentes y aplicaciones en la práctica educativa

Resumen

Este artículo tuvo como objetivo mapear los avances teóricos y prácticos en el campo de la neuroeducación, mediante una revisión sistemática de la literatura, con el fin de identificar lagunas, orientar futuras investigaciones y apoyar la aplicación de estrategias neurocientíficas en la vida escolar cotidiana. Se realizó una revisión sistemática siguiendo el protocolo PRISMA, analizando 130 artículos indexados en la base de datos Scopus. Se utilizaron herramientas como VOSviewer y NVivo para el análisis bibliométrico y cualitativo. Los resultados revelan cuatro áreas principales: la aplicación práctica de la neurociencia en la educación, los métodos de aprendizaje activo, la formación docente y los estudios sobre la memoria. La revisión identificó desafíos como la persistencia de neuromitos, la escasa inclusión de contenidos neurocientíficos en la formación inicial docente y la necesidad de mayor rigor metodológico en investigaciones longitudinales. Además, se destaca el potencial transformador de tecnologías emergentes, como la inteligencia artificial, siempre que se utilicen de manera ética y pedagógica. Se concluye que la neuroeducación es un campo interdisciplinario en expansión, con aportes relevantes para el mejoramiento de las prácticas pedagógicas, pero que aún enfrenta barreras significativas para su implementación práctica y para la promoción de políticas educativas inclusivas y basadas en evidencias.