UMA AGENDA EM CONSTRUÇÃO: REVISÃO INTEGRATIVA DA PRODUÇÃO ACADÊMICA BRASILEIRA SOBRE GESTÃO ESCOLAR, GÊNERO E SEXUALIDADES (2004–2024)

Osmar Garcia; Joyce Adam

doi:10.1590/SciELOPreprints.11882

article.authors6a0aaaf918471

Osmar Garcia Universidade Estadual Paulista (Unesp) https://orcid.org/0009-0001-3496-2772
Joyce Adam Universidade Estadual Paulista (Unesp) https://orcid.org/0000-0003-2576-2194

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.11882

Palavras-chave:

gestão escolar, gênero, sexualidades, resistências, silenciamento

Resumo

Este artigo analisa a produção acadêmica brasileira sobre gestão escolar e questões de gênero e sexualidades no período de 2004 a 2024. A partir de uma revisão integrativa (Mendes; Silveira; Galvão, 2008) e inspirada no método cartográfico (Passos; Barros, 2009), foram localizados e examinados 23 trabalhos, entre teses, dissertações e artigos científicos. A investigação buscou identificar tendências, lacunas e potencialidades na articulação entre gestão escolar, gênero e sexualidades. Os resultados indicam que, embora o tema esteja em expansão, a gestão escolar ainda é abordada de forma periférica, evidenciando a necessidade de tensioná-la criticamente como dimensão ética e política. Constatam-se, ainda, silenciamentos institucionais e práticas de resistência micropolítica que desafiam a normatividade escolar.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

Osmar Garcia, Universidade Estadual Paulista (Unesp)

Possui graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2009) e mestrado em Educação pela Universidade de São Paulo (2015). Atualmente é Diretor de Escola, na Escola Municipal Djiliah Camargo de Souza da Prefeitura de Rio Claro - SP e Doutorando do Programa de Pós Graduação em Educação da Unesp - Rio Claro. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores, Acompanhamento do Processo Pedagógico e Supervisão Escolar, Sexualidade, Gênero e Diversidade Sexual, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, processos pedagógicos, supervisão escolar, gestão escolar, gênero, minorias culturais, e sexualidade e gênero.

Joyce Adam, Universidade Estadual Paulista (Unesp)

Professora Titular da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Possui Livre-docência pela Unesp e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1996). Esteve como acadêmic visitor na Universidade de Cambridge-Uk/Faculty of Education e como professora visitante da Université Picardie Jules Verne-Amiens -França. Realizou estágios de pós-doutorado na França, Universidade de Paris X e no CESDIP- Université de Versailles-França, como bolsista estágio Senior da CAPES.Pertence à linha de pesquisa Educação: politicas, gestão e o sujeito contemporâneo, atuando principalmente nos seguintes temas: gestão e politica educacional, teoria organizacional, politicas para a juventude, política educacional e relações de poder e violência escolar. Lider do Grupo de Pesquisa Educação Jovens e Violência e membro do CAREF- Centre Amiénois de Recherche en Education et Formation/ Université Picardie Jules Verne/ França. Bolsista Pq2 desde 2013. Obs.: a partir de março de 2015, meu nome sofreu alteração passando de Joyce Mary Adam de Paula e Silva para Joyce Mary Adam.