UMA AGENDA EM CONSTRUÇÃO: REVISÃO INTEGRATIVA DA PRODUÇÃO ACADÊMICA BRASILEIRA SOBRE GESTÃO ESCOLAR, GÊNERO E SEXUALIDADES (2004–2024)

Osmar Garcia; Joyce Adam

doi:10.1590/SciELOPreprints.11882

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Osmar Garcia São Paulo State University https://orcid.org/0009-0001-3496-2772
Joyce Adam São Paulo State University https://orcid.org/0000-0003-2576-2194

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.11882

Keywords:

school management, gender, sexualities, resistances, silencing

Abstract

This article analyzes Brazilian academic production on school management and issues of gender and sexualities between 2004 and 2024. Based on an integrative review (Mendes; Silveira; Galvão, 2008) inspired by the cartographic method (Passos, Kastrup; Escóssia, 2009), 23 works were located and examined, including theses, dissertations, and scientific articles. The investigation sought to identify trends, gaps, and potentialities in the articulation between school management, gender, and sexualities. Results indicate that, although the topic is expanding, school management is still addressed peripherally, highlighting the need for critical tensioning as an ethical and political dimension. Institutional silencing and micropolitical resistance practices that challenge school normativity are also observed.

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Author Biographies

Osmar Garcia, São Paulo State University

Possui graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2009) e mestrado em Educação pela Universidade de São Paulo (2015). Atualmente é Diretor de Escola, na Escola Municipal Djiliah Camargo de Souza da Prefeitura de Rio Claro - SP e Doutorando do Programa de Pós Graduação em Educação da Unesp - Rio Claro. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores, Acompanhamento do Processo Pedagógico e Supervisão Escolar, Sexualidade, Gênero e Diversidade Sexual, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, processos pedagógicos, supervisão escolar, gestão escolar, gênero, minorias culturais, e sexualidade e gênero.

Joyce Adam, São Paulo State University

Professora Titular da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Possui Livre-docência pela Unesp e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1996). Esteve como acadêmic visitor na Universidade de Cambridge-Uk/Faculty of Education e como professora visitante da Université Picardie Jules Verne-Amiens -França. Realizou estágios de pós-doutorado na França, Universidade de Paris X e no CESDIP- Université de Versailles-França, como bolsista estágio Senior da CAPES.Pertence à linha de pesquisa Educação: politicas, gestão e o sujeito contemporâneo, atuando principalmente nos seguintes temas: gestão e politica educacional, teoria organizacional, politicas para a juventude, política educacional e relações de poder e violência escolar. Lider do Grupo de Pesquisa Educação Jovens e Violência e membro do CAREF- Centre Amiénois de Recherche en Education et Formation/ Université Picardie Jules Verne/ França. Bolsista Pq2 desde 2013. Obs.: a partir de março de 2015, meu nome sofreu alteração passando de Joyce Mary Adam de Paula e Silva para Joyce Mary Adam.