GAMIFICATION AND BIOLOGY EDUCATION: UNDERSTANDING ARTHROPODS THROUGH AN EDUCATIONAL CARD GAME

Lucas Faustino; Danielle Peretti; Jean Carlos Dantas de Oliveira

doi:10.1590/SciELOPreprints.11518

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Lucas Faustino Universidade do Estado do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0009-0006-7778-2057
Danielle Peretti Universidade do Estado do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0002-5333-9812
Jean Carlos Dantas de Oliveira Universidade do Estado do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0002-6665-7393

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.11518

Keywords:

metodologia ativa, jogos didáticos, ecologia, zoologia

Resumo

O filo Arthropoda possui o maior número de espécies do reino Animalia, assegurando importantes serviços. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, conteúdos como zoologia e ecologia devem ser trabalhados de forma contextualizada durante várias etapas da educação básica. Nesse sentido, este trabalho buscou desenvolver um jogo de cartas educativo que aborda a morfologia, ecologia e classificação dos artrópodes. Para o jogo de cartas, foram selecionas sete espécies de artrópodes com notada relevância. Obteve-se 21 cartas-respostas divididas em três níveis (fácil, médio e difícil), 7 cartas de hábitos ecológicos que possibilitam que os grupos acumulem pontos-extras e segmentos corporais de artrópodes. Em nível cognitivo, espera-se que o jogo, quando aplicado, colabore no desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico e resolução de problemas. O jogo de cartas tem potencial para auxiliar no aprendizado dos aspectos morfológicos e ecológicos dos artrópodes, além de promover o desenvolvimento de habilidades cognitivas.