ESTRATÉGIAS DE ENSINO PARA TRATAR A TEMÁTICA SAÚDE POR PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA DE PERNAMBUCO

Resumo

O presente estudo teve como objetivo investigar as estratégias de ensino sobre saúde dos professores de Educação Física (EF) do Ensino Médio. A pesquisa qualitativa e de campo foi realizada com sete professores da rede estadual de Pernambuco, por meio de entrevistas remotas semiestruturadas. A análise de conteúdo revelou que a maioria adota a definição de saúde da Organização Mundial da Saúde, mas a interpreta de formas diversas. Os professores utilizam variadas estratégias pedagógicas, equilibrando exposição, prática, prevenção e intervenção, e enfrentam desafios na promoção da saúde. As estratégias têm pontos fortes e áreas de melhoria, sugerindo que uma abordagem mais proativa pode melhorar a saúde dos alunos. Esse estudo reforça a necessidade de buscar constantes melhorias para a formação inicial quanto continuada dos professores de EF para promover práticas pedagógicas inovadoras e coerentes que melhorem a saúde na comunidade escolar.