Construção e validação de material didático sobre o trabalho pedagógico com a capoeira na escola

Dejanny Martins de Brito; Alenice Aliane Fonseca; Luiza Augusta Rosa Rossi Barbosa; Josiane Santos Brant Rocha

doi:10.1590/SciELOPreprints.11227

##article.authors##

Dejanny Martins de Brito Universidade Estadual de Montes Claros https://orcid.org/0009-0001-2673-5035
Alenice Aliane Fonseca Universidade Federal de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0003-4154-041X
Luiza Augusta Rosa Rossi Barbosa Universidade Estadual de Montes Claros https://orcid.org/0000-0002-7286-7733
Josiane Santos Brant Rocha Universidade Estadual de Montes Claros

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.11227

Keywords:

Capoeira, educação física escolar, material didático, estudo de validação, prática pedagógica

Resumo

Este estudo objetivou elaborar e conduzir a validação de um material educativo para auxiliar professores de Educação Física da Educação Básica no trabalho pedagógico com a capoeira na escola. Participaram do estudo 123 professores de Educação Física que avaliaram as principais dificuldades no trabalho com a capoeira. Resultando na construção de onze sequências didáticas: 1) contextualização histórica; 2) ritmo e musicalidade; 3) prática dos gestos técnicos; 4) possibilidades de inserção da capoeira nas aulas; 5) ritualística da roda e estilos de capoeira. Em seguida, cinco especialistas avaliaram o material e a concordância foi verificada pelo Índice de Validade de Conteúdo. As sequências didáticas foram validadas pelos especialistas com o IVC global de 0,93, com variação de 0,80 a 1,0. Conclui-se que o material didático foi validado e pode ser utilizado como mais um recurso para auxiliar professores de Educação Física no desenvolvimento do trabalho pedagógico com a capoeira na escola.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Métricas

Carregando Métricas ...

Biografia do Autor

Dejanny Martins de Brito, Universidade Estadual de Montes Claros

Profissional de Educação Física pela Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes). Mestranda no Programa de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional pela Unimontes.

Alenice Aliane Fonseca, Universidade Federal de Minas Gerais

Doutoranda em Saúde Pública pela Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Mestre em Reabilitação e Desempenho Funcional pela Universidade Federal dos Vales Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM). Especialista em Esportes e Atividades Físicas Inclusivas para pessoas com deficiência pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Bacharela em Educação Física pela Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes).

Luiza Augusta Rosa Rossi Barbosa, Universidade Estadual de Montes Claros

Graduada em Fonoaudiologia pela Universidade Católica de Petrópolis , doutora e mestre em Ciências da Saúde pela Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes). Docente no curso de Pós-graduação em Cuidado Primário em Saúde da Unimontes.

Josiane Santos Brant Rocha, Universidade Estadual de Montes Claros

Graduada em Educação Física pela Universidade Federal de Uberlândia, mestrado em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília (2003) e doutorado em Ciência do Desporto pela Universidade Trás-os-Montes e Alto Douro (2012), revalidado pela Universidade de Brasília- UnB. Docente titular da Universidade Estadual de Montes Claros. Docente do Programa de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional e da Pós-Graduação em Cuidado Primário em Saúde da Universidade Estadual de Montes Claros.