Construção e validação de material didático sobre o trabalho pedagógico com a capoeira na escola

Dejanny Martins de Brito; Alenice Aliane Fonseca; Luiza Augusta Rosa Rossi Barbosa; Josiane Santos Brant Rocha

doi:10.1590/SciELOPreprints.11227

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Dejanny Martins de Brito Montes Claros State University https://orcid.org/0009-0001-2673-5035
Alenice Aliane Fonseca Federal University of Minas Gerais https://orcid.org/0000-0003-4154-041X
Luiza Augusta Rosa Rossi Barbosa Montes Claros State University https://orcid.org/0000-0002-7286-7733
Josiane Santos Brant Rocha Montes Claros State University

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.11227

Keywords:

capoeira, school physical education, teaching material, validation study, pedagogical practice

Abstract

This study aimed to develop and validate an educational material to assist Physical Education teachers in Basic Education in their pedagogical work with capoeira at school. A total of 123 Physical Education teachers participated in the study and evaluated the main difficulties in working with capoeira. This resulted in the construction of eleven didactic sequences: 1) historical contextualization; 2) rhythm and musicality; 3) practice of technical gestures; 4) possibilities of including capoeira in classes; 5) rituals of the roda and capoeira styles. Five experts then evaluated the material and agreement was verified using the Content Validity Index. The didactic sequences were validated by the experts with an overall CVI of 0.93, with a range from 0.80 to 1.0. It is concluded that the didactic material was validated and can be used as another resource to assist Physical Education teachers in developing pedagogical work with capoeira at school.

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Author Biographies

Dejanny Martins de Brito, Montes Claros State University

Profissional de Educação Física pela Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes). Mestranda no Programa de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional pela Unimontes.

Alenice Aliane Fonseca, Federal University of Minas Gerais

Doutoranda em Saúde Pública pela Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Mestre em Reabilitação e Desempenho Funcional pela Universidade Federal dos Vales Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM). Especialista em Esportes e Atividades Físicas Inclusivas para pessoas com deficiência pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Bacharela em Educação Física pela Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes).

Luiza Augusta Rosa Rossi Barbosa, Montes Claros State University

Graduada em Fonoaudiologia pela Universidade Católica de Petrópolis , doutora e mestre em Ciências da Saúde pela Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes). Docente no curso de Pós-graduação em Cuidado Primário em Saúde da Unimontes.

Josiane Santos Brant Rocha, Montes Claros State University

Graduada em Educação Física pela Universidade Federal de Uberlândia, mestrado em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília (2003) e doutorado em Ciência do Desporto pela Universidade Trás-os-Montes e Alto Douro (2012), revalidado pela Universidade de Brasília- UnB. Docente titular da Universidade Estadual de Montes Claros. Docente do Programa de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional e da Pós-Graduação em Cuidado Primário em Saúde da Universidade Estadual de Montes Claros.