DA BNCC AO CURRÍCULO PAULISTA: UM ESTUDO QUANTI-QUALITATIVO DAS HABILIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA

Resumo

Este artigo descreve e analisa, sob uma perspectiva quanti-qualitativa, como o Currículo Paulista incorpora as habilidades da BNCC, considerando o nível curricular prescrito para o componente de Língua Portuguesa no ensino fundamental anos finais. Metodologicamente, a pesquisa se ampara na investigação documental, articulada ao cotejo, proposto por Geraldi (2012). Constatou-se que as alterações no documento estadual são de quatro ordens – objetos de conhecimento, campo de atuação, práticas de linguagem e habilidades, sendo que a mais significativa é a última. Entretanto, os resultados indicam que esse currículo tende a uma manutenção do que está posto na BNCC, de modo que as principais alterações consistem no desmembramento de processos cognitivos.