A DIMENSÃO HUMANA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM DIÁLOGO COM A PERSPECTIVA FREIREANA E FEMINISTA

Resumo

Comprometida em ultrapassar a fronteira da educação bancária, a pesquisa refletiu sobre a importância de estratégias de acolhimento e cuidado com os sujeitos sociais em processos formativos humanizadores. Partiu-se da realidade da Licenciatura em Educação do Campo, ofertada na Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM), em específico na comunidade de aprendizagem constituída na unidade curricular Saúde, Corpo Humano e Sexualidades (LECCN117), ofertada entre 2022 e 2023. O referencial teórico abrangeu pressupostos freireanos e do feminismo negro e revolucionário, refletido por bell hooks, que afirmam a educação como prática da liberdade. Tal perspectiva possibilitou o uso de métodos que fomentaram a reflexão-ação-reflexão, materializados no Círculos Dialógicos Investigativo-formativos e nas Práticas Integrativas e Complementares em Saúde, que foram incorporados à prática educativa da unidade curricular. Como resultados da pesquisa, destaca-se o emergir do sentimento de empatia e o exercício do falar e do ouvir sem julgamentos na formação inicial de professoras/es. Foi possível fazer a vivência empírica dos princípios freireanos, agregados aos fundamentos do feminismo negro, destacando a prática democrática no cotidiano da comunidade de aprendizagem, o que potencializou uma práxis autêntica, no sentido de trazer para a realidade prática o conhecimento e o entendimento que se alcançam no nível da consciência.  Tal perspectiva corrobora com o que Freire e hooks afirmam sobre as experiências de educação como prática, por onde se iniciam os processos de transformação da sociedade.