LA DIMENSIÓN HUMANA EN LA FORMACIÓN DOCENTE EN DIÁLOGO CON LA PERSPECTIVA FREIREANA Y FEMINISTA

Resumen

Comprometida en traspasar la frontera de la educación bancaria, la investigación reflexionó sobre la importancia de estrategias de acogida y cuidado con los sujetos sociales en procesos formativos humanizadores. El estudio partió de la realidad de la Licenciatura en Educación del Campo, ofrecida en la Universidad Federal de los Valles de Jequitinhonha y Mucuri (UFVJM), en específico en la comunidad de aprendizaje constituida en la unidad curricular Salud, Cuerpo Humano y Sexualidades (LECCN117), ofrecida entre 2022 y 2023. El marco teórico abarcó presupuestos freireanos y del feminismo negro y revolucionario, reflejado por bell hooks, que afirman la educación como práctica de la libertad. Tal perspectiva permitió el uso de métodos que fomentaron la reflexión-acción-reflexión, materializados en los Círculos Dialógicos Investigativo-formativos y en las Prácticas Integrativas y Complementarias en Salud, que fueron incorporados a la práctica educativa de la unidad curricular. Como resultados de la investigación, se destaca el surgimiento del sentimiento de empatía y el ejercicio del hablar y del escuchar sin juicios en la formación inicial de profesoras/es. Fue posible hacer la vivencia empírica de los principios freireanos, agregados a los fundamentos del feminismo negro, destacando la práctica democrática en el cotidiano de la comunidad de aprendizaje, lo que potenció una praxis auténtica, en el sentido de llevar a la realidad práctica el conocimiento y la comprensión que se alcanzan en el nivel de la conciencia. Tal perspectiva corrobora con lo que Freire y hooks afirman sobre las experiencias de educación como práctica, por donde se inician los procesos de transformación de la sociedad.