AS PESQUISAS SOBRE A ALFABETIZAÇÃO NUMA PERSPECTIVA DISCURSIVA: VOANDO A PARTIR DOS RESULTADOS CONSTRUÍDOS

Agnaldo Périgo; Abraão Augusto da Silva Santos; Bárbara Cortella Pereira

doi:10.1590/SciELOPreprints.7153

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Agnaldo Périgo Universidade Federal de Mato Grosso https://orcid.org/0000-0002-7737-2369
Abraão Augusto da Silva Santos Universidade Federal de Mato Grosso
Bárbara Cortella Pereira Universidade Federal de Mato Grosso

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.7153

Palavras-chave:

perspectiva discursiva, leitura, escritura

Resumo

Este trabalho tem por objetivo fazer uma síntese integrativa sobre o descritor alfabetização numa perspectiva discursiva, na última década. A base de dados investigada foi o Catálogo de Teses e Dissertações da Capes. Os resultados demonstram uma grande preocupação de pesquisadores sobre as orientações teórico-metodológicas que podem contribuir para a apropriação de uma abordagem educacional pautada nos princípios da perspectiva discursiva de alfabetização. Os dados aqui analisados fortalecem o estado da arte que embasa a nossa pesquisa de doutorado que pretende abordar essa perspectiva no processo de leitura e escritura em escolas da Educação Básica. Essa investigação demonstrou a grande relevância da alfabetização em pesquisas atuais e o diálogo interseccionado entre essas pesquisas fortalece nossa abordagem teórica e metodológica. Por outro lado, podemos constatar que há um vasto campo de pesquisa a ser explorado em relação à perspectiva discursiva de alfabetização e suas relações com o poético, estético e literário.

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Biografia do Autor

Agnaldo Périgo, Universidade Federal de Mato Grosso

Doutorando em Educação (UFMT). Pesquisador do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE), da (UFMT), vinculado ao Grupo de Estudo e Pesquisa Linguagem Oral, Leitura e Escrita na Infância (GEPLOLEI/UFMT), Cuiabá, Mato Grosso, Brasil. Endereço para correspondência: Av. Fernando Corrêa da Costa, 2.367. Instituto de Educação - Sala 335 - 2º piso. Boa Esperança - Cuiabá – MT, CEP 78060-900.

Abraão Augusto da Silva Santos, Universidade Federal de Mato Grosso

Doutorando em Educação (UFMT). Pesquisador do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE), da (UFMT), vinculado ao Grupo de Estudo e Pesquisa Linguagem Oral, Leitura e Escrita na Infância (GEPLOLEI/UFMT), Cuiabá, Mato Grosso, Brasil. Endereço para correspondência: Av. Fernando Corrêa da Costa, 2.367. Instituto de Educação - Sala 335 - 2º piso. Boa Esperança - Cuiabá – MT, CEP 78060-900.

Bárbara Cortella Pereira, Universidade Federal de Mato Grosso

Doutora em Educação (2013) pela Universidade Estadual “Júlio de Mesquita Filho” UNESP- Marília-SP. docente vinculada ao Departamento de Ensino e Organização Escolar (DEOE) e `à linha "Culturas escolares e Linguagens" do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) e Líder do Grupo de Estudo e Pesquisa “Linguagem Oral, Leitura e Escrita na Infância” (GEPLOLEI/UFMT). Coordenadora do Grupo de Trabalho 10 "Alfabetização, Leitura e escrita" da ANPEd Centro-Oeste (biênios 2018/2020; 2021/2022).