A ESCOLA PARA TODES? O QUE DIZEM OS ESTUDOS SOBRE EDUCAÇÃO DE PESSOAS TRANS

Alessia Rodrigues Moura; Marli Lúcia Tonatto Zibetti

doi:10.1590/SciELOPreprints.6356

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Alessia Rodrigues Moura Universidade Federal de Rondônia https://orcid.org/0000-0002-7859-9389
Marli Lúcia Tonatto Zibetti Universidade Federal de Rondônia https://orcid.org/0000-0003-3939-5663

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.6356

Palavras-chave:

educação, escolarização, psicologia, pessoas-trans, revisão de literatura

Resumo

RESUMO: O presente estudo é uma revisão de literatura sobre o tema escolarização de pessoas trans. Trata-se de um levantamento das produções publicadas no período de 2015 a 2020 no Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e na Scientific Electronic Library Online - (SciELO). Foi utilizado o rigor técnico do protocolo Prisma no processo de seleção do material analisado e 28 artigos foram selecionados e estudados na íntegra. Verifica-se a prevalência da abordagem qualitativa como método de estudo mais utilizado pelos investigadores da temática. Os resultados explicitam a preocupação dos pesquisadores com a falta de ações e efetividade das políticas públicas em fazer frente às violências que impedem um altíssimo número de pessoas trans de concluírem o percurso escolar. Além disso, apesar do significativo aumento no número de produções sobre escolarização de pessoas trans, ainda há carência de produção acerca da temática, sobretudo na área da psicologia.