PANORAMA DA FORMAÇÃO MATEMÁTICA DOS CURSOS DE PEDAGOGIA: MAPEAMENTO DE TESES E DISSERTAÇÕES

Joicy Lariça Gonçalves Santos; José Dilson Beserra Cavalcanti; Andreia dos Anjos Bastos

doi:10.1590/SciELOPreprints.5962

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Joicy Lariça Gonçalves Santos Universidade Federal de Pernambuco https://orcid.org/0000-0002-0656-4275
José Dilson Beserra Cavalcanti Universidade Federal de Pernambuco
Andreia dos Anjos Bastos Universidade Federal de Pernambuco

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.5962

Palavras-chave:

Formação Matemática, Cursos de Pedagogia, Panorama da produção científica

Resumo

No presente artigo apresentamos um esboço do panorama das produções - teses e dissertações que fazem menção direta em seu título à formação matemática dos cursos de Pedagogia, no período de 2012 a 2022. A natureza da pesquisa foi exploratória e a metodologia se norteou pelo mapeamento em pesquisa educacional. No período analisado, foi possível inventariar um conjunto de 16 referências bibliográficas constituído por quatro (04) teses e doze dissertações. Identificamos que as teses foram produzidas em quatro instituições distintas (PUC-SP, USP, UPM, FURG) e que a Universidade Federal de Ouro Preto e a Universidade Federal de Goiás foram, as instituições com maior número de dissertações defendidas. Acreditamos que por fim, tais informações podem ser utilizadas como coordenadas relevantes para quem pretende estudar a formação matemática dos cursos de Pedagogia. E inclusive, para o desenvolvimento posterior de mapeamentos verticais, no sentido de investigar tendências e projetar perspectivas de pesquisas futuras.