ESTUDO DO PROCESSO DE ENFERMAGEM NO CURSO TÉCNICO DE ENFERMAGEM: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO INTEGRAL

Valessa Gizele Ramos de Oliveira; Rosiney Rocha Almeida

doi:10.1590/SciELOPreprints.5336

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Valessa Gizele Ramos de Oliveira Instituto Federal do Norte de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0002-1125-5151
Rosiney Rocha Almeida Instituto Federal do Norte de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0003-3268-493X

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.5336

Keywords:

technical education in nursing, integral formation, nursing process, nursing technician

Abstract

This article analyzes the possibilities of the study of the Nursing Process (NP) contributing to the comprehensive training of students in the Technical Nursing course. To this end, interviews were applied to female nurse teachers of the Nursing Technical course of the Federal Institute of Northern Minas Gerais, Januária Campus, and the data obtained were organized and categorized according to content analysis and, subsequently, discussed in light of the theoretical framework raised. The results achieved indicate that the study of NP in the Technical Nursing course can contribute to comprehensive training, due to the characteristics, potentialities and principles attributed to this methodology: it approaches the target of care in various dimensions, contemplates the individuality and humanity of the being, brings the nursing work closer to its educational principle, confers scientificity to nursing care, unites thinking with doing, highlights the profession's own knowledge, contributes to professional recognition and to social practice.

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Author Biographies

Valessa Gizele Ramos de Oliveira, Instituto Federal do Norte de Minas Gerais

Possui graduação em Enfermagem, foi enfermeira hospitalar e docente de curso técnico e de graduações em Enfermagem. Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Processo de Enfermagem, Farmacologia e Patologia. É mestra pelo Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT).

Rosiney Rocha Almeida, Instituto Federal do Norte de Minas Gerais

Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual de Montes Claros/MG (2004), Pós-graduação-lato sensu pela Universidade Cândido Mendes (2007), Mestrado Profissionalizante em Ensino de Ciências e Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2010) e Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Cruzeiro do Sul/SP (2016), com estágio de Doutorado Sanduíche na Universidade aberta em Lisboa-Portugal, tendo a CAPES como Instituição de fomento. Atualmente compõe o quadro de docentes permanentes do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT Pólo IFNMG - Campus Montes Claros.