ESTUDO DO PROCESSO DE ENFERMAGEM NO CURSO TÉCNICO DE ENFERMAGEM: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO INTEGRAL

Valessa Gizele Ramos de Oliveira; Rosiney Rocha Almeida

doi:10.1590/SciELOPreprints.5336

article.authors6a319b0b5cbe1

Valessa Gizele Ramos de Oliveira Instituto Federal do Norte de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0002-1125-5151
Rosiney Rocha Almeida Instituto Federal do Norte de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0003-3268-493X

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.5336

Keywords:

formación técnica en enfermería, formación integral, proceso de enfermería, técnico de enfermería

Resumen

Este artículo analiza las posibilidades de que el estudio del Proceso Enfermero (PN) contribuya a la formación integral de los estudiantes de la carrera de Enfermería Técnica. Para tanto, foram aplicadas entrevistas às docentes enfermeiras do curso Técnico de Enfermagem do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, Campus Januária, e os dados obtidos foram organizados e categorizados segundo a análise de conteúdo e, posteriormente, discutidos à luz do referencial teórico levantado. Los resultados obtenidos apuntan a que el estudio de la EP en el curso de Técnico en Enfermería puede contribuir a la formación integral, debido a las características, potencialidades y principios atribuidos a esta metodología: aborda el tema de la atención en varias dimensiones, contempla la individualidad y la humanidad del ser, aproxima el trabajo de la enfermería a su práctica educativa, confiere cientificidad al cuidado de la enfermería, une el pensar con el hacer, evidencia el conocimiento propio de la profesión, contribuye al reconocimiento profesional y a la práctica social.

Downloads

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

Valessa Gizele Ramos de Oliveira, Instituto Federal do Norte de Minas Gerais

Possui graduação em Enfermagem, foi enfermeira hospitalar e docente de curso técnico e de graduações em Enfermagem. Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Processo de Enfermagem, Farmacologia e Patologia. É mestra pelo Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT).

Rosiney Rocha Almeida, Instituto Federal do Norte de Minas Gerais

Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual de Montes Claros/MG (2004), Pós-graduação-lato sensu pela Universidade Cândido Mendes (2007), Mestrado Profissionalizante em Ensino de Ciências e Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2010) e Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Cruzeiro do Sul/SP (2016), com estágio de Doutorado Sanduíche na Universidade aberta em Lisboa-Portugal, tendo a CAPES como Instituição de fomento. Atualmente compõe o quadro de docentes permanentes do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT Pólo IFNMG - Campus Montes Claros.