A ESCALA DOS NÚMEROS NA TEORIA DA OBJETIVAÇÃO PARA A MOBILIZAÇÃO DE SABERES MATEMÁTICOS

Resumo

No rol de pesquisas que focam na Educação Matemática, foca-se em possibilidades didáticas para o ensino dessa disciplina. Uma alternativa apresentada em estudos nacionais é a construção de uma interface entre história e ensino de Matemática desenvolvida por Saito e Dias (2013). Neste artigo, apropriou-se da escala dos números elaborada por Edmund Gunter (1581 – 1626) apresentada no tratado The description and vse of the Sector, the Crosse-staffe, and other instruments, for such as are studious of Mathematicall practise publicado em 1623 para a construção de uma interface. Assim, obejtivou-se analisar os saberes matemáticos mobilizados em uma atividade aplicada com licenciandos em Matemática a partir do manuseio da escala dos números. Como metodologia utilizou-se a Teoria da Objetivação (TO) e para a análise dos dados encaxou-se a análise semiótica indicada pela TO. Os resultados obtidos giram em torno de saberes matemáticos distintos mobilizados e articulados entre si. Conclui-se que ocorreu a mobilização de saberes como o de logaritmo, mediatriz e construção geométrica a partir da atividade confeccionada.