APONTAMENTOS SOBRE GÊNERO E DOCÊNCIA NAS SÉRIES INICIAIS: O QUE PODEMOS FALAR SOBRE HOMENS PROFESSORES

João Pedro Zoth Batista; Ileana Wenetz

doi:10.1590/SciELOPreprints.3572

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João Pedro Zoth Batista Universidade Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0000-0002-5068-7416
Ileana Wenetz Universidade Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0000-0002-3905-1900

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.3572

Palavras-chave:

Séries Iniciais, Docente Masculino, Gênero

Resumo

O presente trabalho visa refletir a respeito do exercício docente masculino nas séries iniciais, realizando o mapeamento dos profissionais por gênero e formação (Arte, Educação Física e Pedagogia), tendo em vista os fatores que influem na ausência, inserção e permanência de docentes masculinos. O percurso metodológico utilizado foi através da análise dos dados quantitativos das redes de ensino, questionário online e entrevistas semiestruturadas aos professores. Observamos que existem lacunas na formação inicial e continuada de professores sobre as temáticas de gênero e sexualidade e que se faz necessária a promoção de políticas formativas qualificadas.

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Biografia do Autor

João Pedro Zoth Batista, Universidade Federal do Espírito Santo

Licenciado em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Especialização em Educação Física Escolar (FACULDADE INTERVALE).

Ileana Wenetz, Universidade Federal do Espírito Santo

Licenciada em Educação Física pela Facultad de Educación y Salud (FES/IPEF) Argentina. Especialista em Pedagogia do Corpo e da Saúde pela EsEF/UFRGS. Mestre e Doutora em Ciências do Movimento Humano pela EsEF/UFRGS. Pós-doutora no Programa Interdisciplinar de Ciências Humanas da UFSC. Professora Adjunta do Departamento Ginástica do Centro de Educação Física e Deportes da Universidade Federal de Espirito Santo (UFES). Professora da Pós-graduação em Psicologia Institucional (UFES). Coordenadora do Laboratório de Estudos em Educação Física (LESEF) da UFES e participante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Sexualidade (GEPSS). Tem experiência na área de Educação Física escolar, Estudos antropológicos na Educação Física, Estudos Culturais e Gênero. Metodologia do Ensino. Atuando nos seguintes temas: corpo, gênero, lazer, crianças e brincadeiras.