OS DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE: O CONCEITO DAS COMPETÊNCIAS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

Valdenir Cardoso Gomes de Melo Junior; Ana Sara Castaman; Amélia Maria Lima Garcia

doi:10.1590/SciELOPreprints.3456

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Valdenir Cardoso Gomes de Melo Junior Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre https://orcid.org/0000-0003-2815-010X
Ana Sara Castaman Instituto Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0002-5285-0694
Amélia Maria Lima Garcia Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.3456

Palavras-chave:

competência, educação profissional, formação de professores

Resumo

Esta revisão integrativa de literatura abordou duas temáticas relevantes para a educação profissional e tecnológica (EPT): a lógica das competências e a atual política de formação docente brasileira. O objetivo foi conhecer e caracterizar o conceito das competências, a fim de contribuir para novas investigações, debates e reflexões sobre a temática atrelado à formação docente na EPT. A metodologia pauta-se numa pesquisa de abordagem qualitativa, por meio da revisão integrativa de literatura. Os resultados demostraram que nos últimos 21 (vinte e um) anos, foram selecionados 23 (vinte e três) documento, que relacionam as discussões sobre as competências na formação docente relacionada a EPT permaneceram presentes, mesmo que de modo inconstante no decorrer dos anos. É notável que uma quantidade significativa de autores buscou se aprofundar nessa questão, enquanto um percentual menor reproduziu o conteúdo da legislação brasileira sobre educação e as propostas de documentos de organismos internacionais, sem uma análise crítica. Portanto, as competências são uma realidade que provavelmente não será facilmente superada e deve estar acompanhada de saberes científicos que promovam a cultura, o trabalho, a ciência, a filosofia e o pensamento crítico, por aqueles docentes que querem fazer uma diferença, mesmo com todas as limitações das estruturas de ensino.

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Biografia do Autor

Valdenir Cardoso Gomes de Melo Junior, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre

Minha formação como economista e atuação como pesquisador por mais de uma década, assim como meu envolvimento as áreas da aprendizagem e ensino, foi um norteador para ingressar no atual programa de mestrado e me dispor a fomentar discussões no âmbito de temas relacionados a educação e tecnologias. Sou graduado em Ciências Econômicas pela Universidade Federal do Acre – UFAC (2015) e atualmente discente no curso de pós-graduação stricto sensu do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnologia (ProfEPT) no IFAC. Também possuo pós-graduação em Economia Regional e Políticas Públicas – UFAC (2019), MBA em Governança Pública e Gestão Administrativa – FAEL (2018) e especialização em Gestão de Pessoas pelo INEC (2017). Além disso, sou estudante de programação e amo o desenvolvimento de projetos.

Ana Sara Castaman, Instituto Federal do Rio Grande do Sul

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (2003), graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (2009), mestrado em Educação Nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (2006) e doutorado em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2011). Atualmente é professora no Instituto Federal do Rio Grande do Sul. Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT. Líder do Grupo de Pesquisa Políticas Públicas e Formação de Professores para a Educação Básica e Profissional. Integra o Comitê Gestor da Rede Gaúcha de Estudos e Pesquisas sobre Educação Profissional e Tecnológica. É avaliadora de cursos de graduação pelo INEP/MEC.

Amélia Maria Lima Garcia, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre

Atualmente é docente de Zootecnia do Campus Baixada do Sol, docente de Avicultura na Pós-graduação Lato Sensu em Agricultura Familiar do Campus Baixada do Sol, docente do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) do Campus Rio Branco e Diretora de Extensão Tecnológica da Pró-reitoria de Extensão no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre ? IFAC. Possui graduação em Zootecnia pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul UFMS (2006), mestrado em Ciência Animal pela UFMS (2009) e doutorado em Ciência Animal pela UFMS (2015). Tem experiência na área de Zootecnia, com ênfase em Avicultura; Suinocultura; Avaliação de Alimentos para monogástricos; Criação de animais monogástricos e experiência na área de Ensino com ênfase em Educação Profissional e Tecnológica.