LOS DESAFÍOS PARA LA FORMACIÓN DE PROFESORES: EL CONCEPTO DE HABILIDADES EN LA EDUCACIÓN PROFESIONAL Y TECNOLÓGICA

Resumen

Esta revisión integradora de la literatura abordó dos temas relevantes para la educación profesional y tecnológica (EVA): la lógica de las competencias y la actual política brasileña de formación docente. El objetivo fue conocer y caracterizar el concepto de competencias, con el fin de contribuir a nuevas investigaciones, debates y reflexiones sobre la temática vinculada a la formación docente en EPT. La metodología se basa en una investigación de enfoque cualitativo, a través de una revisión integradora de la literatura. Los resultados arrojaron que en los últimos 21 (veintiún) años se seleccionaron 23 (veintitrés) documentos, que relatan las discusiones sobre las competencias en la formación docente relacionadas con la EPT permanecieron presentes, aunque de manera inconstante a lo largo de los años. . Llama la atención que un número significativo de autores buscaron ahondar en este tema, mientras que un porcentaje menor reprodujo el contenido de la legislación brasileña en educación y las propuestas de documentos de organismos internacionales, sin un análisis crítico. Por tanto, las competencias son una realidad que probablemente no se superará fácilmente y deben ir acompañadas de un conocimiento científico que promueva la cultura, el trabajo, la ciencia, la filosofía y el pensamiento crítico, por parte de aquellos docentes que quieran marcar la diferencia, incluso con todas las limitaciones de la docencia. estructuras.