O LIVRO DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL I

A VISÃO DOS ALUNOS DE CURSOS DE ENGENHARIA

Resumo

Entre os instrumentos utilizados no processo de ensino e aprendizagem, o livro didático se destaca. Especificamente, na disciplina Cálculo Diferencial e Integral, essa ferramenta tem grande relevância por exercer um papel de interlocução entre o conteúdo da disciplina e o aluno. Contudo, sabe-se que a escolha dos livros didáticos é, em geral, realizada sob a ótica do professor. Assim, é possível que elementos valorizados pelos discentes e que contribuem  com sua aprendizagem não estejam sendo considerados nos livros de cálculo adotados nos cursos de engenharia, deixando assim de cumprir o seu papel. Neste trabalho, investigaram-se as relações estabelecidas entre os discentes e o livro didático de Cálculo adotado nos cursos de engenharia de uma universidade federal utilizando-se de uma pesquisa de campo, de cunho qualiquantitativo, cuja investigação analisou um fato social, o uso do livro didático de Cálculo adotado nos cursos de engenharia, com vistas a elaborar um panorama do livro na visão dos alunos. Para isso, foram aplicados questionários e realizada a análise dos programas de disciplinas. Os principais resultados obtidos indicaram que o livro didático e a clareza da linguagem utilizada pelos autores são elementos muito relevantes para o aprendizado da disciplina. No entanto, no que dizem respeito às contribuições dos elementos estruturais do livro, os discentes apontaram os exemplos e os exercícios resolvidos, com questões de calcular e de aplicação dos conteúdos, como os mais significativos. Espera-se que os resultados alcançados possam auxiliar os docentes na escolha e na elaboração de ferramentas didáticas eficientes.