PERFIL DAS LICENCIANDAS EM MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS DADOS DO ENADE (2005-2017)

Dione Alves de Almeida; Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida; Mônica Maria Teixeira Amorim

doi:10.1590/SciELOPreprints.2561

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Dione Alves de Almeida Universidade Estadual de Montes Claros https://orcid.org/0000-0003-0676-9139
Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida Universidade Estadual de Montes Claros
Mônica Maria Teixeira Amorim Universidade Estadual de Montes Claros

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.2561

Palavras-chave:

Enade, Licenciatura em Matemática, Perfil, Mulheres, Gênero

Resumo

O presente artigo apresenta um estudo documental que tem por objetivo analisar o perfil das licenciandas em Matemática, levando em consideração os dados do Enade de Matemática, no período de 2005 a 2017. A partir da análise do conteúdo foi criado um composto por cinco elementos textuais, que foram tratados com as duas classificações (categorias). Sendo assim, buscou-se em suas cinco edições - 2005, 2008, 2011, 2014 e 2017 - evidenciar, sob a lente teórica dos estudos de Gênero e Educação Matemática, qual o perfil de mulher que estava se considerando no curso, tendo em conta a quantidade, idade, cor / raça / etnia, escolaridade dos pais (mãe e pai) e tipo de curso concluído no Ensino Médio. Os resultados indicados que os Relatórios do Enade adotam os conceitos de gênero esexo como sinônimos. Além disso, os dados ainda revelam que há uma predominância de mulheres brancas nos cursos, com idades médias de 18 a 24 anos, com poucos recursos financeiros e, por fim, com pais escolarizados até os Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

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Biografia do Autor

Dione Alves de Almeida, Universidade Estadual de Montes Claros

Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes). Minas Gerais, Brasil.

Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida, Universidade Estadual de Montes Claros

Doutora em Educação. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes), vinculada ao Departamento de Métodos e Técnicas de Pesquisa. Minas Gerais, Brasil.

Mônica Maria Teixeira Amorim, Universidade Estadual de Montes Claros

Doutora em Educação. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes). Integrada ao departamento de Métodos e Técnicas de Pesquisa. Minas Gerais, Brasil.