OS ESPAÇOS DE FORMAÇÃO E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO INICIAL

Patrícia da Rosa Louzada da Silva; Vivian Hernandez Botelho; Mateus de Paula Borges; Franciéle da Silva Ribeiro; Eraldo dos Santos Pinheiro

doi:10.1590/SciELOPreprints.1851

article.authors6a34d11b1864e

Patrícia da Rosa Louzada da Silva Universidade Federal de Pelotas https://orcid.org/0000-0002-0259-299X
Vivian Hernandez Botelho Universidade Federal de Pelotas https://orcid.org/0000-0001-9523-2565
Mateus de Paula Borges Universidade Federal de Pelotas
Franciéle da Silva Ribeiro Universidade Federal de Pelotas
Eraldo dos Santos Pinheiro Universidade Federal de Pelotas

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.1851

Palavras-chave:

Programa, Professor, Universidade

Resumo

O estudo teve como objetivo investigar como possíveis contribuições de um projeto de extensão na formação inicial dos / como estudantes de Licenciatura em Educação Física. Com natureza qualitativa, investigou seis acadêmicos / as do curso de Licenciatura em Educação Física. Como instrumento de investigação foram desvendados semestruturados, conduzidas por meio de um roteiro, formulado com questões de identificação, e, tema gerador buscando os sentidos e significados da participação dos / as graduandos / as no de extensão. As informações coletadas foram exploradas a partir da análise textual discursiva de Moraes e Galiazzi (2011) e como principais resultados como contribuições do projeto de extensão à formação inicial dos / como participantes foram relacionados às experiências profissionais e acadêmicas nesse espaço de formação. Os / as participantes evidenciaram uma possibilidade de vivenciarem ações práticas do ser professor / ae identificarem-se com ambiente escolar como local de atuação profissional. Além disso, os / as participantes relatam a importância do projeto para a aproximação com a pesquisa. O estudo reforça a importância da extensão universitária com maior incentivo a espaços formativos que aproximem universidade e comunidade desde o início do curso.

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Biografia do Autor

Patrícia da Rosa Louzada da Silva , Universidade Federal de Pelotas

Graduada em Licenciatura em Educação Física pela ESEF/UFPel, Mestra em Educação Física pela ESEF/UFPel. Doutoranda em Educação Física pela ESEF/UFPel. Professora de Educação Física da rede privada da cidade de Pelotas/RS.

Vivian Hernandez Botelho, Universidade Federal de Pelotas

Graduanda do Curso de Licenciatura em Educação Física da ESEF/UFPel. Atua como membro do Laboratório de Estudos em Esporte Coletivo (LEECol) da ESEF/UFPel.

Mateus de Paula Borges, Universidade Federal de Pelotas

Graduando no curso de Licenciatura em Educação Física da ESEF/UFPel. Atua como membro no Laboratório de Estudos em Esporte Coletivo (LEECol) da ESEF/UFPel e Programa de Educação Tutorial (PET).

Franciéle da Silva Ribeiro , Universidade Federal de Pelotas

Professora Mestra em Educação Física pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel), Doutoranda no Programa de Pós Graduação em Educação Física (UFPel).

Eraldo dos Santos Pinheiro, Universidade Federal de Pelotas

Graduado em Educação Física na UNILASALLE, Doutor em Ciências do Movimento Humano na UFRGS. Professor adjunto da Escola Superior de Educação Física da UFPel. Coordenador do Laboratório de Estudos em Esporte Coletivo (LEECol) da ESEF/UFPel.