OS ESPAÇOS DE FORMAÇÃO E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO INICIAL

Patrícia da Rosa Louzada da Silva; Vivian Hernandez Botelho; Mateus de Paula Borges; Franciéle da Silva Ribeiro; Eraldo dos Santos Pinheiro

doi:10.1590/SciELOPreprints.1851

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Patrícia da Rosa Louzada da Silva Universidad Federal de Pelotas https://orcid.org/0000-0002-0259-299X
Vivian Hernandez Botelho Universidade Federal de Pelotas https://orcid.org/0000-0001-9523-2565
Mateus de Paula Borges Universidad Federal de Pelotas
Franciéle da Silva Ribeiro Universidad Federal de Pelotas
Eraldo dos Santos Pinheiro Universidad Federal de Pelotas

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.1851

Keywords:

Programa, Profesor, Universidad

Resumen

El estudio tuvo como objetivo investigar as possíveis contribuições de um projeto de extensão à formação inicial de estudos de graduação pregrado em Educação Física. Con carácter cualitativo, contido com a participação de seis académicos de la Licenciatura em Educación Física. Como instrumento de investigação, se realizará sobre as semiestructuradas, realizar com guión, formuladas con preguntas de identificación, y un tema generador que busca os sentidos e significados de la participación de los estudiantes en el proyecto de extensión. La información recolectada fue explorada from the analisis textual discursivo de Moraes y Galiazzi (2011). Como principais resultados, los aportes del projeto de extensão a la formación inicial de los participantes se relacionaron con las experiencias profesionales y académicas en este espacio formativo. Los participantes mostraron la posibilidad de experimentar acciones prácticas de ser docentes e identificar com el entorno escolar como desempeño profesional. Además, os participantes informantes sobre a importação do projeto para acercarse a la investigación. El estudio refuerza la importancia de la extensión universitaria con mayor incentivo a los espacios de formación that acerquen universidad y comunidad from el inicio del curso. os participantes informam sobre a importação do projeto para acercarse a la investigación. El estudio refuerza la importancia de la extensión universitaria con mayor incentivo a los espacios de formación that acerquen universidad y comunidad from el inicio del curso. os participantes informam sobre a importação do projeto para acercarse a la investigación. El estudio refuerza la importancia de la extensión universitaria con mayor incentivo a los espacios de formación that acerquen universidad y comunidad from el inicio del curso.

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Biografía del autor/a

Patrícia da Rosa Louzada da Silva , Universidad Federal de Pelotas

Graduada em Licenciatura em Educação Física pela ESEF/UFPel, Mestra em Educação Física pela ESEF/UFPel. Doutoranda em Educação Física pela ESEF/UFPel. Professora de Educação Física da rede privada da cidade de Pelotas/RS.

Vivian Hernandez Botelho, Universidade Federal de Pelotas

Graduanda do Curso de Licenciatura em Educação Física da ESEF/UFPel. Atua como membro do Laboratório de Estudos em Esporte Coletivo (LEECol) da ESEF/UFPel.

Mateus de Paula Borges, Universidad Federal de Pelotas

Graduando no curso de Licenciatura em Educação Física da ESEF/UFPel. Atua como membro no Laboratório de Estudos em Esporte Coletivo (LEECol) da ESEF/UFPel e Programa de Educação Tutorial (PET).

Franciéle da Silva Ribeiro , Universidad Federal de Pelotas

Professora Mestra em Educação Física pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel), Doutoranda no Programa de Pós Graduação em Educação Física (UFPel).

Eraldo dos Santos Pinheiro, Universidad Federal de Pelotas

Graduado em Educação Física na UNILASALLE, Doutor em Ciências do Movimento Humano na UFRGS. Professor adjunto da Escola Superior de Educação Física da UFPel. Coordenador do Laboratório de Estudos em Esporte Coletivo (LEECol) da ESEF/UFPel.