Estado do conhecimento sobre educação não formal e educação popular: críticas ao neoliberalismo na educação

Resumo

No texto de uma sociedade que enfrenta desafios complexos e dinâmicos a educação não formal, que transcende as fronteiras da educação formal, superando a fragmentação do conteúdo e gerando ampliação das capacidades criativas dos estudantes, ganha força e destaque nacional. Este artigo objetiva apresentar a produção do conhecimento em periódicos científicos, dissertações e teses sobre a educação não formal e educação popular num contexto marcado pelo avanço das políticas neoliberais na educação pública brasileira. O estudo possibilitou olhar para produções científicas desenvolvidas entre os anos de 2014 a 2025, da grande área da Educação. Foram selecionadas 17 dissertações, 14 teses e 16 artigos dos Periódicos CAPES. As pesquisas analisadas permitem compreender que o neoliberalismo tem aprofundado a precarização da educação pública por meio da privatização e ampliação das parcerias público-privadas. Em contraposição, a educação não formal e popular se destaca como espaço plural de resistência. Dado exposto, sugere-se novos estudos de campo para compreender o processo formativo e prática educativa  em espaços de educação não formal fomentados pelo poder público.