ENTRE A MODERNIZAÇÃO EDUCACIONAL E AS REDES DE PODER: A INTERIORIZAÇÃO DOS GRUPOS ESCOLARES NA PARAÍBA (1916–1930),

Charya Charlotte Bezerra  Advincula Advíncula; Chyara Charlotte Bezerra Advíncula; Johnatan Ferreira Marques do Vale

doi:10.1590/SciELOPreprints.17503

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Charya Charlotte Bezerra Advincula Advíncula Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba https://orcid.org/0000-0002-1351-3695
- Conceptualization
- Formal Analysis
- Investigation
- Supervision
- Validation
Chyara Charlotte Bezerra Advíncula Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba https://orcid.org/0000-0002-6571-3656
- Conceptualization
- Formal Analysis
- Investigation
Johnatan Ferreira Marques do Vale não se aplica https://orcid.org/0000-0002-3949-7531
- Conceptualization
- Formal Analysis
- Methodology

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.17503

Palavras-chave:

Instrução Pública, Interiorização, Grupos Escolares

Resumo

Este trabalho investigou o processo de interiorização dos grupos escolares na Paraíba, entre 1926 e 1930, tendo como foco o Grupo Escolar Gama e Melo, em Princesa Isabel. A pesquisa fundamenta-se em fontes primárias e secundárias, incluindo mensagens presidenciais, decretos, relatórios, matérias jornalísticas e estudos sobre a história da educação e da política paraibana. O Gama e Melo destacou-se como o primeiro grupo escolar do Sertão paraibano e um dos primeiros edifícios construídos especificamente para essa finalidade no estado. Partindo da limitada disponibilidade de recursos destinados à instrução primária, questionamos os critérios que orientaram a escolha dos municípios contemplados. Dialogamos com Pinheiro (2002), Souza (1998) e Lewin (1993), considerando, respectivamente, a expansão dos grupos escolares, seu caráter urbano e as redes políticas oligárquicas. Os resultados indicaram que a interiorização esteve relacionada não apenas a critérios educacionais e demográficos, mas também às relações de poder entre municípios e governo estadual.

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Biografia do Autor

Charya Charlotte Bezerra Advincula Advíncula, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba

Possui graduação em pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba (2009). Mestre e Doutora em Educação programa de Pós-Graduação da Universidade Federal da Paraíba. atualmente desenvolve pesquisa na área de História da Educação com ênfase em relação de poder, política e educação na Paraíba no período de 1920 a 1950. Foi tutora à distância do Curso de Matemática em EAD do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco. Servidora efetiva do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia da Paraíba.

Chyara Charlotte Bezerra Advíncula, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba

Possui graduação em História pela Universidade Federal de Campina Grande (2006). Mestrado em História pela Universidade Federal de Pernambuco. Doutorado em Educação pela Universidade Federal da Paraíba. Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba, Campus Princesa Isabel. Tem experiência e desenvolve pesquisa na área de História e História da Educação, com ênfase em História do Brasil República, atuando principalmente nos seguintes temas: história, higienismo; teoria microbiana; teoria dos miasmas, modernização; saneamento, politécnica e urbanismo; discursos e representações dos intelectuais.

Johnatan Ferreira Marques do Vale, não se aplica

Possui graduação em Licenciatura Plena em História pela Universidade Federal da Paraíba (2009) e em Sociologia pela Uniasselvi (2021), Mestrado em Sociologia pela Universidade Federal da Paraíba (2013) e doutorado em Sociologia pela Universidade Federal da Paraíba (2018). Foi professor substituto do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba de 2021 a 2023. e do Instituto de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (2023-2024) - Campus Santa Cruz. Atualmente é professor substituto do Instituto Humanitas de Estudos Integrados da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Pesquisador na área de sociologia da saúde, atuando principalmente nos seguintes temas: curandeirismo, magia, controle social. Membro do NEABI do IFPB e do NEC, tendo integrando os projetos de extensão Eu Oléo para o Futuro e Escola sem Plástico.