Indústria 5.0 e currículos da Educação Profissional e Tecnológica: análise documental dos Projetos Pedagógicos de Curso do IFPR

Resumo

Este estudo realizou uma análise documental sistemática dos Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs) dos cursos ofertados pelo IFPR, Campus Curitiba, com o objetivo de analisar como esses documentos incorporam os princípios da Indústria 5.0 e discutir suas implicações para a atualização curricular da Educação Profissional e Tecnológica. A pesquisa, de abordagem qualitativa, caráter exploratório-descritivo e natureza documental, examinou quatro PPCs selecionados intencionalmente, contemplando diferentes modalidades de oferta e eixos tecnológicos. A interpretação do corpus foi realizada por meio da Análise de Conteúdo, complementada pela caracterização da organização curricular dos cursos. Os resultados evidenciam que os PPCs incorporam, em diferentes níveis, princípios associados à Indústria 5.0, predominando currículos orientados à formação técnico-operacional, com limitada integração transversal das dimensões relacionadas à inovação sociotécnica, à sustentabilidade e à centralidade humana. Embora tenham sido identificadas iniciativas voltadas à inclusão digital, à responsabilidade socioambiental e ao uso socialmente orientado das tecnologias, esses elementos permanecem predominantemente concentrados em componentes curriculares específicos, sem reorganizar de forma ampla as concepções que estruturam a formação profissional. Conclui-se que a atualização curricular da Educação Profissional e Tecnológica demanda maior integração entre inovação sociotécnica, sustentabilidade e formação humana, fortalecendo currículos capazes de responder às transformações contemporâneas do trabalho e da sociedade à luz dos princípios da Indústria 5.0.