O TEXTO DRAMÁTICO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: DA LEITURA LITERÁRIA À PRÁTICA TEATRAL

Ana Cristina Vasconcelos de Macedo; Raquel da Silva Carneiro

doi:10.1590/SciELOPreprints.17261

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Ana Cristina Vasconcelos de Macedo Polytechnic Institute of Porto https://orcid.org/0000-0002-1377-4422
- Conceptualization
- Formal Analysis
- Methodology
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- Writing – Original Draft Preparation
- Writing – Review & Editing
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Raquel da Silva Carneiro Polytechnic Institute of Porto https://orcid.org/0009-0009-0344-8234
- Conceptualization
- Formal Analysis
- Methodology
- Resources
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- Writing – Original Draft Preparation
- Writing – Review & Editing

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.17261

Palavras-chave:

Teatro na educação, Currículo, Práticas dramatúrgicas, Aprendizagem ativa, Formação integral

Resumo

Neste artigo apresenta-se um estudo qualitativo de natureza teórico-reflexiva, com base em análise documental e interpretação crítica, sobre o papel do texto dramático e da sua execução teatral enquanto práticas pedagógicas integradas no currículo do Ensino Básico (1.º e 2.º ciclos), considerando a sua contribuição para o desenvolvimento de competências sociais, emocionais e cognitivas, em consonância com orientações internacionais da OCDE, da UNESCO e com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS 4, 10 e 16) da Agenda 2030 da ONU. A partir de uma abordagem teórico-reflexiva, analisam-se fundamentos filosófico-pedagógicos e documentos curriculares orientadores, como o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, o Plano Nacional das Artes e as Aprendizagens Essenciais. Sustenta-se que o teatro, enquanto linguagem artística e prática educativa, viabiliza aprendizagens ativas, sensíveis e críticas, defendendo-se a sua integração como componente transversal do currículo, promotora de experiências formativas centradas no corpo, na linguagem e na convivência democrática. O artigo apresenta ainda sugestões de práticas pedagógicas realizáveis em contextos de 1.º e 2.º ciclos do Ensino Básico, com crianças entre os 6 e os 12 anos.

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Biografia do Autor

Ana Cristina Vasconcelos de Macedo, Polytechnic Institute of Porto

Ana Cristina Vasconcelos Macedo é Professora Adjunta na Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto e investigadora integrada no Centro de Investigação e Inovação em Educação (inED). Doutorada em Estudos Portugueses pela Universidade dos Açores, desenvolve investigação nas áreas da Literatura para a Infância e a Juventude, educação literária, formação de leitores, didática da literatura e literatura portuguesa contemporânea. É autora e organizadora de livros, capítulos e artigos científicos publicados em Portugal e no estrangeiro, integrando projetos de investigação nacionais e internacionais. Tem participado em congressos científicos, orientado dissertações de mestrado e colaborado em comissões científicas e editoriais, com especial interesse pela obra de Ilse Losa, pela mediação da leitura e pela educação linguística e literária.

Raquel da Silva Carneiro, Polytechnic Institute of Porto

Raquel Cecília da Silva Carneiro é doutoranda em Ciências da Educação, na especialidade de Literacias e Ensino do Português, pela Universidade do Minho. Mestre em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico pela Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto, onde exerce funções como assistente convidada. Desenvolve investigação nas áreas da Literatura para a Infância e a Juventude, educação literária, didática da História e da Língua Portuguesa, formação de leitores e educação inclusiva. Integra o projeto internacional MAFA – Mãos e Almas Fazendo Arte, dedicado à audiodescrição de literatura infantil, e é autora de publicações científicas e de divulgação nas áreas da literatura infantil, da educação e da mediação da leitura.