A ética climática e a educação diante das responsabilidades e desafios da emergência climática

Andrei Lodea; Angelo Vitório Cenci

doi:10.1590/SciELOPreprints.16958

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Andrei Lodea Universidade de Passo Fundo https://orcid.org/0000-0003-4788-7852
- Conceptualization
- Investigation
- Methodology
- Supervision
- Validation
- Visualization
- Writing – Original Draft Preparation
- Writing – Review & Editing
Angelo Vitório Cenci Universidade de Passo Fundo https://orcid.org/0000-0003-0541-2197
- Conceptualization
- Investigation
- Methodology
- Project Administration
- Supervision
- Validation
- Visualization
- Writing – Original Draft Preparation
- Writing – Review & Editing

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.16958

Palavras-chave:

ética climática, educação, responsabilidade

Resumo

O presente texto articula ética climática e educação situando responsabilidades e desafios oriundos da emergência climática. Busca-se com ele (i) apresentar um breve panorama do atual cenário de emergência climática que estamos vivendo, necessário para entender os motivos que nos trouxeram ao seu alcance global; (ii) indicar desafios teóricos e referenciais éticos plausíveis, bem como responsabilidades morais pelas ações e orientações ao futuro incerto para milhares de vidas do Planeta; (iii) discutir, a partir desses problemas, como a Educação Ambiental e Climática, pautada em uma ética global do clima poderá encorajar a formação de nossas crianças, jovens e adultos para o cuidado e respeito com a Natureza, reconectando e recolocando o sentido de ser sustentável. A análise toma como referência estudos de eticistas, climatologistas, biólogos, jornalistas investigativos científicos, bem como filósofos políticos. Argumenta-se ser necessário postular uma educação voltada às exigências da emergência climática e articulada a uma ética ecológica global, capaz de ajudar a criar condições para a constituição de um modo de vida mais justo, solidário, responsável e sustentável.

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Biografia do Autor

Andrei Lodea, Universidade de Passo Fundo

Doutor em Filosofia pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), sob orientação do prof. Dr. Darlei Dall'Agnol, com bolsa Sanduíche Capes na Universidade de Valencia, Espanha, sob orientação do professor José Vicente Bonet. Mestre em Filosofia pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), sob orientação do prof. Dr. Alessandro Pinzani. Graduado em Filosofia pela Universidade de Passo Fundo (UPF). Atualmente é professor adjunto III no curso de Filosofia e Área de Ética e Conhecimento. Professor do Programa de Pós-Graduação em Sistema Ambientais e Sustentabilidade (PPGSAS/UPF/UNIJUÍ) e integrante do projeto de pesquisa Formação Humana, Educação para a Justiça Social e Desenvolvimento Sustentável da UPF. Professor extensionista do Projeto Integrador Sustentabilidade: cuidando da casa comum e Projeto Arché: experimentação e inovação no ensino. Entrevistador no Podcast @ousesaber. Coordenador Pedagógico da Diretoria de Educação Online da UPF. Atua, desde 2018, como professor colaborador no Programa de Iniciação à Docência, PIBID/CAPES. Orienta alunos em Indicação Científica (PIBIC/UPF) e pós-graduação. Autor do livro ''Contratualismo Simétrico e Direitos Humanos: a evolução da moral autônoma de Ernst Tugendhat'', publicado em 2018, pela editora CRV. Autor (Org.) da coletânea livro ''Ética e Docência'', vol. 1 e 2, publicado pela editora UPF. Pesquisa os seguintes tema: ética, política, contrato social, direitos humanos, temas de ética aplicada e teorias da justiça, educação e ética ambiental e climática.

Angelo Vitório Cenci, Universidade de Passo Fundo

Possui graduação em Filosofia Licenciatura Plena pela Universidade de Passo Fundo (1989), mestrado em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1997), doutorado em Filosofia pela Universidade Estadual de Campinas (2006), pós-doutorado pela UNICAMP/SP (2012) e pela Universidad Nacional del Centro de la Província de Buenos Aires (UNCPBA) (2025). Recebeu, por sua tese de doutorado, o Prêmio Capes de Teses, em 2007. É professor da Universidade de Passo Fundo (UPF). Coordena o Núcleo de Pesquisas em Filosofia e Educação (NUPEFE-UPF), o Grupo de Estudos em Ética, Democracia e Educação (GEEDE-UPF) e o Projeto de pesquisa Justiça social, desenvolvimento sustentável e educação. Faz parte dos Grupos de pesquisa CNPQ Racionalidade e formação e Filosofia e educação. Coordena, pela UPF, o Convênio trilateral internacional UNICAMP-UNCPBA-UPF. Foi coordenador do Curso de Filosofia da UPF por três mandatos e Diretor do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas da UPF por um mandato. Tem experiência nas áreas de Filosofia e Educação, com ênfase em Ética, antropologia e Fundamentos da educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Ética, educação e docência; Educação como formação humana; Teoria crítica e educação; Neoliberalismo, estado e educação; Educação, teorias do sujeito e da subjetividade.