Da educação básica ao ensino superior: acesso, permanência, desigualdades sociais e o dilema da abordagem meritocrática em Angola

Resumo

Por meio de uma abordagem qualitativa, método de pesquisa bibliográfica e análise documental crítica, este artigo analisa as consequências resultantes dos avanços das políticas neoliberais em Angola. O texto centra-se principalmente na problematização e análise da imposição da lógica individualista e com ela, as implicações da abordagem meritocrática sobre o sistema de educação como um todo, partindo do princípio de que tais abordagens são estranhas, importadas e não combinam com a realidade socioeducacional, sociocultural, política, econômica e geopolítica de Angola. Os resultados indicam que, a meritocracia, uma abordagem universalmente propalada por todos os setores estruturantes da sociedade angolana é um mito, pois – não se pode falar em meritocracia nas condições atuais que o país se encontra – uma sociedade imensamente desigual.