De la educación básica a la educación superior: acceso, retención, desigualdades sociales y el dilema del enfoque meritocrático en Angola

Resumen

Mediante un enfoque cualitativo, un método de investigación bibliográfica y un análisis crítico de documentos, este artículo analiza las consecuencias de los avances de las políticas neoliberales en Angola. El texto se centra principalmente en problematizar y analizar la imposición de la lógica individualista y, con ella, las implicaciones del enfoque meritocrático en el sistema educativo en su conjunto, partiendo del principio de que tales enfoques son ajenos, importados y no se ajustan a la realidad socioeducativa, sociocultural, política, económica y geopolítica de Angola. Los resultados indican que la meritocracia, un enfoque propagado universalmente por todos los sectores estructurantes de la sociedad angoleña, es un mito, ya que no se puede hablar de meritocracia en las condiciones actuales del país: una sociedad profundamente desigual.