O JORNAL NA SALA DE AULA EM UMA ABORDAGEM DA SEMÂNTICA DE CONTEXTOS E CENÁRIOS

Resumo

Uma das formas de estimular a aprendizagem, em sala de aula, é por meio da utilização eficiente do Livro Didático. A partir da leitura e, consequentemente, produção de textos, que valorize o estudo da Semântica, é possível auxiliar professores e estudantes na interpretação do significado e sentido de palavras, frases e expressões. Nessa perspectiva, consideramos indispensável a valorização dos saberes adquiridos pelo(a) estudante em toda sua trajetória de vida, o qual será exposto nos materiais escritos, por meio do fator memória, que serão enfatizados, ampliando de forma efetiva os conhecimentos. Nosso corpus se constitui no Livro Didático “Se Liga na Língua: Leitura, produção de texto e linguagem”, 7º ano, de Ormundo e Siniscalchi (2018). Pretendemos compreender como o ensino da Semântica da Língua Portuguesa auxilia na Produção Textual de estudantes do Ensino Fundamental – Anos Finais. Os procedimentos metodológicos utilizados foram análise qualitativa, pesquisa documental, exploratória e explicativa, com fundamentação teórica semântica em Ullmann (1964), Ferrarezi Jr. (2008, 2010 e 2019), Ferrarezi Jr. e Basso (2013), entre outros. Observamos que é possível ampliar o estudo semântico, a partir do Livro Didático, para além do estudo formal, a exemplo do fenômeno semântico ambiguidade, causado por polissemia, que se trata de um léxico que pode ser associado a mais de um sentido, por meio da Semântica Cultural e Semântica de Contextos e Cenários, possibilitando identificar a significação do contexto (ambiente) e cenário (elementos extralinguísticos) do gênero textual anúncio publicitário no processo ensino-aprendizagem.