LIDERANDO A DIGITALIZAÇÃO BÁSICA: UMA ABORDAGEM ORIENTADA PARA A PRÁTICA NA EXPANSÃO DO ACESSO E USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS

Resumo

Este estudo explora como os organizadores educacionais e os líderes escolares trabalham colaborativamente para ampliar o acesso e o uso de tecnologias digitais na educação básica, sob uma perspectiva de liderança e orientada para a prática. Utilizando a teoria da arquitetura da prática como ferramenta analítica, o estudo analisa como essas práticas se desenvolvem em três municípios suecos. Os dados foram coletados por meio de análise documental, observações participantes, entrevistas e questionários. As principais conclusões revelam a importância de garantir que as tecnologias digitais sejam tanto acessíveis quanto adequadas aos seus propósitos. Embora os líderes escolares tenham relatado uma colaboração bem-sucedida com os organizadores educacionais e os departamentos de TI nos últimos anos, também destacaram desafios, como digitalização. O uso inadequado da tecnologia, como softwares pouco amigáveis, mostrou-se responsável por aumentar a carga de trabalho e reduzir a motivação dos professores para utilizar tecnologias digitais no ensino. Os organizadores educacionais enfatizaram a necessidade de que os líderes compreendam plenamente o que a digitalização envolve, embora reconheçam que os líderes escolares possam ter dificuldades em priorizar a formação em liderança digital. O estudo oferece insights valiosos para líderes educacionais que buscam fortalecer a digitalização nas escolas por meio de uma liderança colaborativa e estratégica.