AVALIAÇÃO DA FLUÊNCIA DE LEITURA DOS ALUNOS DA 2.a CLASSE EM ANGOLA: ANÁLISE DO RELATÓRIO DA AVALIAÇÃO NACIONAL DAS APRENDIZAGENS DE 2024

Resumo

A fluência de leitura é um tema ainda pouco explorado ou estudado internacionalmente, particularmente nos países como Angola. Em Angola quando se diz de fluência de leitura, é um caso muito sério e que precisa de vários estudos, uma vez que existe várias línguas nacionais e apenas uma língua de escolaridade, no caso, a Língua Portuguesa. Atualmente ainda é notório em Angola, alunos da 2.a classe com dificuldades acentuadas de reconhecimento de palavras, com falta de precisão e expressividade e com muitas dificuldades de compreensão e interpretação de textos. O presente estudo pretende analisar os resultados da avaliação de fluência de leitura dos alunos da 2.a classe em Angola a partir do relatório da avaliação nacional das aprendizagens de 2024. Para realização da pesquisa utilizamos o paradigma metodológico de carácter interpretativo com recurso à técnica documental. Os principais resultados da pesquisa apontam que alunos em áreas urbanas, apresentam melhores resultados escolares no diz respeito ao domínio da fluência de leitura em comparação com os alunos das zonas rurais. O estudo também evidenciou que as escolas públicas do Ensino Primário em Angola carecem de livros infantis, pois muitos alunos do Ensino Primário terminam este nível sem ter lido pelo menos um livro infantil, outrossim, as políticas educacionais em Angola está muito longe de serem concretizadas na vida dos alunos.