TRIPLO A: Proposta de um framework de avaliação formativa para o ensino superior sob a lente da metacognição e do feedback

Alan de Jesus Pires de Moraes

doi:10.1590/SciELOPreprints.12488

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Alan de Jesus Pires de Moraes Universidade do Vale do Itajaí https://orcid.org/0000-0001-7421-6662

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.12488

Palavras-chave:

Avaliação educacional, Metacognição, Feedback, Ensino superior, Educação em saúde

Resumo

Objetivo: Apresentar a fundamentação teórica e sistematização do framework TRIPLO A (Avaliação Aguda de Aprendizagem), ferramenta de avaliação formativa desenvolvida para promover metacognição e feedback contínuo no ensino superior. Métodos: Ensaio teórico fundamentado em revisão narrativa da literatura e relato de experiência de seis anos de implementação em disciplinas da área da saúde. Resultados: O framework integra teorias da metacognição, autorregulação da aprendizagem, feedback formativo e reflexão crítica em estrutura prática de três perguntas reflexivas aplicadas sistematicamente ao final de cada aula. A experiência de implementação sugere contribuições para o desenvolvimento de consciência metacognitiva, melhoria na articulação de dúvidas e fortalecimento da relação professor-estudante. Conclusões: O framework representa contribuição para o campo da avaliação formativa no ensino superior, oferecendo abordagem simples e teoricamente fundamentada que pode ser adaptada a diferentes contextos educacionais, particularmente relevante para a formação em saúde.

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Biografia do Autor

Alan de Jesus Pires de Moraes, Universidade do Vale do Itajaí

Alan de Jesus Pires de Moraes é doutor em Ciências do Movimento Humano e professor universitário na Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI). Atua nas áreas de avaliação educacional, psicomotricidade, saúde coletiva e metodologias ativas de ensino, com ênfase em processos de ensino-aprendizagem mediados por estratégias de metacognição, feedback formativo e regulação da aprendizagem. É autor de diversos artigos e projetos interdisciplinares com foco em reabilitação, educação em saúde e inovação didático-pedagógica. Desenvolve e implementa, há mais de seis anos, o framework "TRIPLO A" (Avaliação Aguda de Aprendizagem), objeto deste manuscrito, em disciplinas dos cursos de graduação na área da saúde. Possui experiência consolidada em extensão universitária, formação docente e pesquisa aplicada, sendo também orientador de trabalhos voltados à avaliação a área da saúde.