TRIPLO A: Propuesta de un marco de evaluación formativa para la educación superior desde la perspectiva de la metacognición y la retroalimentación

Resumen

Objetivo: Presentar la fundamentación teórica y la sistematización del marco TRIPLO A (Evaluación Aguda del Aprendizaje), una herramienta de evaluación formativa desarrollada para promover la metacognición y la retroalimentación continua en la educación superior. Métodos: Ensayo teórico basado en una revisión narrativa de la literatura y en el relato de experiencia de seis años de implementación en asignaturas del área de la salud. Resultados: El marco integra teorías de la metacognición, autorregulación del aprendizaje, retroalimentación formativa y reflexión crítica en una estructura práctica compuesta por tres preguntas reflexivas aplicadas sistemáticamente al final de cada clase. La experiencia de implementación sugiere aportes para el desarrollo de la conciencia metacognitiva, la mejora en la articulación de dudas y el fortalecimiento de la relación docente-estudiante. Conclusiones: El marco representa una contribución al campo de la evaluación formativa en la educación superior, ofreciendo un enfoque sencillo y teóricamente fundamentado que puede adaptarse a diferentes contextos educativos, con especial relevancia para la formación en salud.