SABERES DOCENTES À LUZ DE MAURICE TARDIF: MÉTODOS QUALITATIVOS DE PESQUISA EM PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO NO BRASIL

Alana da Cruz Bueno; Cadidja Coutinho; Tais Lazzari Konflanz; Renata Godinho Soares

doi:10.1590/SciELOPreprints.11432

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Alana da Cruz Bueno Universidade Federal de Santa Maria https://orcid.org/0009-0007-2826-391X
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Cadidja Coutinho Universidade Federal de Santa Maria https://orcid.org/0000-0002-5182-7775
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Tais Lazzari Konflanz Prefeitura Municipal de Santa Maria - Secretaria Municipal de Educação https://orcid.org/0000-0002-1888-2844
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Renata Godinho Soares Universidade Federal de Santa Maria https://orcid.org/0000-0002-2386-2020
- Formal Analysis
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DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.11432

Palavras-chave:

Pesquisa, Saberes, Prática Docente

Resumo

Este estudo investiga as correlações entre percursos metodológicos e Saberes Docentes mediante um Mapeamento Sistemático (MS) de teses e dissertações defendidas em Programas de Pós-Graduação em Educação no Brasil (2002–2025). Com suporte do software Atlas ti e fundamentação na Análise de Conteúdo, o MS abrangeu as cinco regiões do país via Plataforma Sucupira. Os resultados evidenciam que, embora predominem investigações com professores dos anos iniciais da rede pública, há uma recorrente carência de rigor metodológico, com delineamentos frequentemente reduzidos aos instrumentos de coleta (entrevistas e observações). Entre as metodologias explicitadas, destacaram-se o Estudo de Caso e a História de Vida. Conclui-se que o Saber Experiencial sobressai como categoria plural e integradora dos demais saberes. Apesar da diversidade procedimental que enriquece a produção nacional, é necessário consolidar a organização metodológica nas pesquisas qualitativas, superando a indistinção entre métodos de investigação e técnicas de coleta de dados.

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Biografia do Autor

Alana da Cruz Bueno, Universidade Federal de Santa Maria

Doutoranda em Educação pela UFSM (Linha de Pesquisa 1: Docência, saberes e desenvolvimento profissional) com bolsa Capes. Durante a graduação em Ciências Biológicas (URI/FW 2012), foi bolsista do Programa de Iniciação à Docência (PIBID 2010/2012). Possui especialização em Licenciamento Ambiental (URI/FW 2015) e Gestão Educacional (UFSM 2024); Mestrado em Ciência e Tecnologia Ambiental (UFFS 2018). Meus eixos de pesquisa são: ensino de ciências na educação básica e superior, formação docente, educação ambiental, saberes docentes, saberes ambientais, inovação pedagógica, metodologias ativas, gamificação e recursos de Inteligência Artificial para uso formativo e ensino. Membro do grupo de pesquisa "Ciênciaemflor" da UFSM e Membro Especialista da Comissão Mundial para Áreas Preservadas da IUCN.

Cadidja Coutinho, Universidade Federal de Santa Maria

Graduação em Ciências Biológicas (Bacharelado e Licenciatura), Mestrado e Doutorado em Educação em Ciências, Especialização em TIC aplicadas à Educação e em Educação Ambiental pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Professora adjunta no Departamento de Metodologia do Ensino, Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria (MEN- CE/UFSM), no PPG Educação em Ciências (PPGECi - UFSM) e no PPG Educação (PPGE - UFSM). Líder do grupo de pesquisa Ciênciaemflor. Áreas de interesse: Educação científica e a formação de professores no contexto socioambiental; Inovação pedagógica na educação científica; Letramento e saberes científicos: docência, ensino e aprendizagem na Educação Básica.

Tais Lazzari Konflanz, Prefeitura Municipal de Santa Maria - Secretaria Municipal de Educação

Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, Sto. Ângelo (2010), Mestrado em Ensino Científico e Tecnológico pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, Sto. Ângelo (2014) e Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Franciscana (2020). Atualmente é professora da Prefeitura Municipal de Santa Maria, no cargo de coordenação de área de ciências na Secretaria de Município da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação ambiental e ensino de ciências.

Renata Godinho Soares, Universidade Federal de Santa Maria

Licenciada em Educação Física. Especialista em Atividade Física e Saúde, Mestra e Doutora em Educação em Ciências pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências, Universidade Federal do Pampa. Pesquisadora nos Grupo de pesquisa
Ciênciaemflor e Grupo de Estudo e Pesquisa Ensino em Movimento - GEPEM (Universidade Federal de Santa Maria).