PENSAMENTO COMPUTACIONAL PARA ENSINO DE ALGORITMO E LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO EM CURSOS DE TECNOLOGIA EAD

Berenice Milani; Alessandra  Dutra; Kheronn Khennedy Machado

doi:10.1590/SciELOPreprints.10437

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Berenice Milani Universidade Tecnológica Federal do Paraná https://orcid.org/0009-0005-5261-6266
Alessandra Dutra Universidade Tecnológica Federal do Paraná https://orcid.org/0000-0001-5119-3752
Kheronn Khennedy Machado Universidade Tecnológica Federal do Paraná https://orcid.org/0000-0003-1382-9099

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.10437

Palavras-chave:

educação a distância, Ensino de tecnologia, pensamento computacional

Resumo

A Educação a Distância (EaD) tem se estabelecido como forma de democratizar o acesso à educação, especialmente para indivíduos que residem em áreas remotas, enfrentam barreiras geográficas ou necessitam de flexibilidade de horários de estudo. Além disso, no que se refere à aprendizagem de conteúdos, alunos sem base sólida em matemática e/ou tecnologia podem demonstrar dificuldades em resolver problemas de forma lógica e estrutural, o que afeta o aprendizado de conteúdos importantes para a formação desses estudantes. Pensando na formação dos profissionais da área da Tecnologia da Informação, uma das estratégias que pode ser empregada para motivar e auxiliar alunos das séries iniciais de um curso de tecnologia a distância a compreender conteúdos relacionados à programação de dados é o Pensamento Computacional. Com base nessas considerações, este estudo propõe empregar os fundamentos decomposição, reconhecimento de padrões, abstração e algoritmo para auxiliar estudantes do 1º ano do curso à distância “Análise e Desenvolvimento de Sistemas” a compreender conteúdos da disciplina de "Algoritmos e Lógica de Programação". Para isso, realizou-se pesquisa bibliográfica, por meio da base de dados Scopus e Scielo e pesquisa-ação, por meio da qual foi elaborada atividade a ser ofertada a estudantes ingressantes do curso. Esperamos que a proposta possa contribuir efetivamente para o desenvolvimento das habilidades importantes dos futuros programadores para que eles possam atuar de modo efetivo e com propriedade na área de tecnologia da informação.

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Biografia do Autor

Alessandra Dutra, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Possui Graduação em Letras - Anglo com as respectivas literaturas pela Universidade Estadual de Londrina (1997), Mestrado em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina (2003) e Doutorado em Linguística e Língua Portuguesa pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2008). É professora titular da Universidade Tecnológica Federal do Paraná-UTFPR. Coordenou o Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza - PPGEN de 2013-2017 e foi coordenadora adjunta do PPGEN de 2017 a 2019. É professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Tecnologia - PPGECT (Doutorado Acadêmico), de Ponta Grossa-PR. Atua nas temáticas Multiletramentos, especialmente, Letramentos Digitais, sobretudo com propostas que priorizem o desenvolvimento do Pensamento Computacional. Foi bolsista produtividade em pesquisa pela Fundação Araucária no período de 2019 a 2021

Kheronn Khennedy Machado, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Doutorando no Ensino de Ciências e Tecnologia pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), mestre em Informática pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Professor da rede pública estadual do Paraná nas disciplinas de Matemática, Programação, Robótica e Pensamento Computacional. Atua na formação continuada docente como tutor de professor formador. Participou ainda na formação continuada de professores como assessor pedagógico em tecnologias educacionais também na rede pública paranaense. Possui experiência como docente no ensino superior nos cursos de Sistemas de Informação, Administração e Pedagogia. Experiência na área de Ensino e Computação com ênfase em Engenharia de Software. Formado em Processamento de Dados pela FATEC - Faculdade de Tecnologia de São Paulo (Ourinhos - SP).