Del profesor abstracto al profesor concreto

Resumen

Este artículo presenta los vínculos entre la división social del trabajo educativo, intensificación de la labor docente y extracción de plusvalía como fundamentos y determinantes de la formación y de la labor docente.  Desde esta perspectiva, esta discusión pone de relieve el estado actual del desarrollo de la Clasificación Brasileña de Ocupaciones, aquí, entendida como reflejo del avance de la división social del trabajo para la mejora del sistema educativo nacional, como forma objetiva de la cadena productiva de la fuerza de trabajo en lo que concierne al capitalismo. Los argumentos desarrollados se centran en la defensa de la base teórica y explica la situación de los profesores en Brasil, buscando los intereses capitalistas que conforman y moldean esta situación.