EFECTO DE LA CERTIFICACIÓN AMBIENTAL DE ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES, EN ESTUDIANTES DE ENSEÑANZA BÁSICA

Marcela Vásquez Rojas; Paula Jiménez Arias

doi:10.1590/SciELOPreprints.9207

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Marcela Vásquez Rojas Universidad de Talca https://orcid.org/0000-0001-6789-3112
Paula Jiménez Arias Colegio Cristiano Curicó https://orcid.org/0009-0006-2201-7737

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.9207

Keywords:

educación ambiental, conocimiento proambiental, comportamiento proambiental, certificación ambiental

Resumen

La educación ambiental juego un rol trascendental para generar una ciudadanía con mayor conciencias y compromiso con el cuidado del medio ambiente. El Sistema Nacional de Certificación Ambiental de Establecimientos Educacionales (SNCAE), implementado en Chile desde 1999, busca fomentar la inserción de la educación ambiental en la educación formal, por ende, resulta relevante conocer como esta certificación impacta a nivel de conocimientos y comportamiento proambiental. En este contexto el objetivo de esta investigación fue evaluar el efecto de la certificación ambiental sobre el conocimiento y el comportamiento proambiental, en estudiantes de enseñanza básica de establecimientos educacionales municipales, de la comuna de Curicó.

El estudio fue de tipo observacional y analítico, participaron estudiantes de 7° y 8° básico de cuatro colegios de la comuna de Curicó, Chile. Los datos fueron obtenidos mediante encuestas, con las que se determinó un índice de conocimiento ambiental y un índice de comportamiento proambiental, a partir de ella se calculó una razón para determinar la relación entre del conocimiento ambiental y el comportamiento proambiental.

El promedio del índice de conocimiento ambiental de colegios certificados fue 7,87 versus el 7,49 para colegios no certificados, en tanto el índice de comportamiento proambiental fue de 7,76 y 6,94 en respectivamente, estas diferencias no fueron estadísticamente significativas.

Se concluye que no existen diferencias de conocimientos y comportamiento proambiental entre estudiantes de 7° y 8° básico que pertenecen a establecimientos con y sin certificación ambiental

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Biografía del autor/a

Marcela Vásquez Rojas, Universidad de Talca

Profesora asistente adscrita al Departamento de Bioquímica Clínica e Inmunihematologia de la Universidad de Talca-Chile, de profesión Tecnologa Médica de la Universidad de Talca-Chile, Magister en Ciencias de la Universidad Autral de Chile-Chile, con mas de 25 años de experiencia como docente en la Escuela de Tecnologia Médica de la Universidad de Talca. Posee publicaciones de articulso cientificos, libros y capitulos de libros.

Paula Jiménez Arias, Colegio Cristiano Curicó

Licenciada en Educación, con mención en Ciencias Biológicas, por la Universidad Católica del Maule. Además. Magíster en Enseñanza de las Ciencias, con mención en Biología, por la Universidad de Talca. Cuenta con 12 años de experiencia docente trabajando con estudiantes de sexto básico a cuarto medio en colegios municipales, técnicos profesionales y particulares subvencionados. Se ha desempeñado como docente de Biología y Ciencias en diversos establecimientos educacionales de la ciudad de Curicó, Chile.