USO DA REALIDADE AUMENTADA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

Leticia Pedro Figueredo; Eliane Pozzebon; Bernardo Walmott Borges

doi:10.1590/SciELOPreprints.9186

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Leticia Pedro Figueredo Universidad Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0009-0008-7999-8905
Eliane Pozzebon Universidad Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0002-4237-6589
Bernardo Walmott Borges Universidad Federal de Santa Catarina

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.9186

Keywords:

Realidad Aumentada, Enseñanza de las Ciencias, Tecnología

Resumen

La enseñanza de las Ciencias Naturales, en general, puede resultar una tarea ardua para el docente, debido a sus conceptos abstractos. En el proceso de enseñanza-aprendizaje de este tema se puede implementar una de las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones que tiene un gran potencial para ser aplicada en la Educación: la Realidad Aumentada (RA). Este trabajo presenta una revisión sistemática sobre el uso de la RA en la Enseñanza de las Ciencias Naturales, con investigaciones en las bases de datos Scopus y Web of Science, con un portafolio final de 20 artículos. Este estudio arrojó resultados positivos, ya que el uso de la Realidad Aumentada en la enseñanza de las Ciencias contribuye, entre otros factores, a aumentar la motivación de los estudiantes.

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Biografía del autor/a

Leticia Pedro Figueredo, Universidad Federal de Santa Catarina

Licenciada em Ciências da Natureza com Habilitação em Física - IFSC. Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Tecnologias da Informação e Comunicação (PPGTIC) da Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, Campus Araranguá. Membro do Laboratório de Tecnologias Computacionais (LabTeC ) – UFSC.

Eliane Pozzebon, Universidad Federal de Santa Catarina

Doutora em Engenharia Elétrica com ênfase em Automação e Sistemas na Universidade Federal de Santa Catarina. Docente do Departamento de Computação da Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, Campus Araranguá. Grupo de Pesquisa em Conexionismo e Ciências Cognitivas. Laboratório de Tecnologias Computacionais (LabTeC) – UFSC.

Bernardo Walmott Borges, Universidad Federal de Santa Catarina

Doutor em Física pela Universidade Federal de Santa Catarina. Docente lotado na Coordenadoria Especial de Física, Química e Matemática (FQM) do Centro de Ciências, Tecnologias e Saúde (CTS), no Campus Araranguá da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).