Memorias, identidades y culturas escolares: sentidos de la educación secundaria integrada en el documental jóvenes jornadas

Resumen

Este artículo surge de una investigación de maestría realizada en el ámbito del Programa de Posgrado en Educación Profesional y Tecnológica (ProfEPT/IFB), que culminó, entre otros resultados, en la producción de un recurso educativo en forma de documental. Titulado Jóvenes Jornadas en la Educación Secundaria Integrada, el producto tiene como objetivo promover reflexiones sobre la Educación Secundaria Integrada entre lo proyectado y lo practicado dentro de la red federal de Educación Profesional, Científica y Tecnológica (EPCT). El objetivo de este artículo es analizar las culturas escolares de los egresados de la educación secundaria integrada basándose en sus relatos, recuerdos e identidades en el Campus Patrocínio del IFTM. Se trata de una investigación cualitativa que incluye revisión de literatura, aplicación de cuestionarios, entrevistas de historia oral, finalización del documental y análisis de contenido. Se concluye que valorar las trayectorias de vida, basándose en las discusiones de las culturas escolares, contribuye a ampliar la investigación en el campo de las memorias de la Educación Profesional y Tecnológica (EPT) y fomentar reflexiones sobre la educación secundaria integrada dentro de la educación profesional.