HABILIDADES INTERCULTURALES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: UN MAPEO SISTEMÁTICO

Resumen

Con la polisemia y la abstracción conceptual de las competencias interculturales, cada vez se desarrollan más estudios en el área en busca de direcciones empíricas. Esta investigación tuvo como objetivo general analizar cómo se desarrollan las competencias interculturales (CI) en la educación superior a partir de un mapeo sistemático (MS) de la literatura. A través de un protocolo de investigación de EM, también buscamos verificar las principales competencias interculturales en este contexto. Los resultados apuntan a un aumento del número de publicaciones científicas sobre el constructo después de 2015, lo que también permite mapear los modelos más adoptados. La competencia intercultural se desarrolla a través de diversas acciones conjuntas en el ámbito de la educación superior, como la formación docente, la reestructuración curricular, proyectos y acciones institucionalizadas, y el proceso de internacionalización se destaca como uno de los principales medios para ello. Las competencias interculturales se basan en su mayoría en los modelos o instrumentos adoptados en cada investigación. Como resultado, también hubo una falta de estudios dirigidos a los docentes, así como un bajo número de estudios en América Latina.