As competências interculturais na educação superior: um mapeamento sistemático

Resumo

Com a polissemia e abstração conceitual de competências interculturais, cada vez mais estudos se desenvolvem na área em busca de direcionamentos empíricos. Essa pesquisa teve como objetivo geral analisar como se desenvolvem as competências interculturais (CI) na educação superior a partir de um mapeamento sistemático (MS) da literatura. Por meio de um protocolo de pesquisa de MS, buscou-se também verificar quais as principais competências interculturais nesse contexto. Os resultados apontam para um crescimento do número de publicações científicas sobre o construto após o ano de 2015, permitindo também mapear os modelos mais adotados. Competência intercultural se desenvolve por meio de várias ações conjuntas no âmbito da ES, como capacitação de docentes, reestruturação do currículo, projetos e ações institucionalizados e o processo de internacionalização se destaca como um dos principais meios para tal. As competências interculturais se baseiam, em sua maioria, nos modelos ou instrumentos adotados em cada pesquisa. Como resultado, também evidenciou-se uma carência de estudos que possuem como público alvo os docentes, assim como baixo número de estudos na América Latina.