SUICÍDIO, SOCIEDADE E JUVENTUDE: COMO ENTENDER A RELAÇÃO ENTRE TAIS PROCESSOS?

Breno Rafael da Costa; Vagner Matias do Prado; Welson Barbosa Santos

doi:10.1590/SciELOPreprints.8168

article.authors6a31de315b844

Breno Rafael da Costa Universidade Federal de Uberlândia https://orcid.org/0000-0002-7668-4029
Vagner Matias do Prado Universidade Federal de Uberlândia https://orcid.org/0000-0002-8662-2833
Welson Barbosa Santos Universidade Federal de Uberlândia https://orcid.org/0000-0002-6118-2296

DOI:

https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.8168

Keywords:

Suicidio, Juventud, Subjetivación, Biopolítica, Abyección

Resumen

Este artículo, resultado de una tesis de maestría construida con el Programa de Postgrado en Educación de la Universidad Federal de Uberlândia (PPGED/UFU), aborda las relaciones que pueden establecerse entre el suicidio y la sociedad. En particular, buscamos problematizar, a partir de los dichos de 7 entrevistados, a todos los jóvenes entre 18 y 29 años que tienen expresiones de vida cis-heterodisidentes, cuyas normas corroboran la constitución del proceso suicida. Para ello, a través de provocaciones postestructuralistas, se accedió a narrativas en las que fue posible comparar relaciones entre los modos de subjetivación que producen sujetos que se ven a sí mismos como “suciedad”, o incluso posibilitan su reconocimiento en la condición de (abyectos) sujetos y las tramas suicidas de estos jóvenes. El suicidio aparece también como una posible transgresión de las tecnologías biopolíticas en las que el cuerpo necesita, a toda costa, vivir una vida útil, ajustada a lo que se espera de él. Se concluye, apostando por la complejidad del debate sobre el autoexterminio, en particular, por la multiplicación de las investigaciones, que se trata de un fenómeno, forjado por matrices culturales y que se produce en la vida, en espacios habitables como la escuela, en relaciones y sus interdependencias, en las formas en que se establecen las relaciones de poder.

Downloads

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

Breno Rafael da Costa, Universidade Federal de Uberlândia

Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED) da Universidade Federal de Uberlândia (2024) e pedagogo também pela Universidade Federal de Uberlândia (2024). Possui Licenciatura em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Alfenas (2020) e Especialização em Docência com ênfase em Educação Inclusiva pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (2021). Atualmente integra o Grupo de Pesquisa Educação, Sexualidades e Performatividades (GPESP/CNPq) e tem desenvolvido pesquisas preocupadas em pensar questões relacionadas a escolarização formal, gêneros, sexualidades, teoria queer e o suicídio de grupos vulnerabilizados.

Vagner Matias do Prado, Universidade Federal de Uberlândia

Pós-doutorado pela Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Doutor e Mestre em Educação pela Universidade Estadual Paulista (UNESP) (CAPES; FAPESP). Estágio de doutoramento junto ao Departamento de Antropología Social da Facultad de Ciencias Políticas y Sociología da Universidad Complutense de Madrid (FAPESP). Bacharel em Educação Física pela Universidade Estadual Paulista campus de Rio Claro-SP (UNESP) (BAAE). Atualmente é docente da Faculdade de Educação Física e Fisioterapia e do Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado) da Universidade Federal de Uberlândia. Projeto de pesquisa atual com financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG). Dezembro/2023 Missão de Pesquisa junto ao Centro de Investigação e Intervenção Social do Instituto Universitário de Lisboa (CIS/ISCTE). Coordenador do Grupo de Pesquisa Educação, Sexualidades e Performatividades (GPESP/CNPq) e pesquisador do Núcleo de Estudos Néstor Perlongher, da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (NENP/UFMS) e do Núcleo de Gênero e Diversidade Sexual na Escola, da Universidade Estadual Paulista campus de Marília-SP (NUDISE/UNESP). Associado ao Grupo de Trabalho GT23 - Gênero, Sexualidade e Educação da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). Integrou o Comitê Científico do Grupo de Trabalho Temático Gênero (GTT07) do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE) (2018-2021). Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: "Natureza Social do Corpo"; Estudos de Gênero e Teoria Queer.

Welson Barbosa Santos, Universidade Federal de Uberlândia

Pós Doutor em Educação Escolar pela UNESP - 2018, Doutor em educação pela UFSCar - 2015, mestre em Educação pela UFU - 2010, é licenciado em Ciências Exatas e Naturais pela Universidade de Uberaba - 1990 e em Pedagogia pela Faculdade Integrada de Araguatins - 2017. Atualmente é Professor Adjunto III da Universidade Federal de Uberlândia UFU, no Instituto de Ciências Exatas e Naturais do Pontal e Membro do Núcleo Docente Estruturante da Licenciatura e Bacharelado em Biologia. Coordena o grupo de pesquisa MASCULINIDADES: Cultura, educação e Subjectividades GPEMCES e o Laboratório de Ensino de Ciências e Biologia - LAEN. Como pesquisador, tendo Michel Foucault como referências, discute vulnerabilidade e risco de suicídio entre homens de 13 a 28 anos, desde 2005. Atua na formação docente para a escola básica, trabalhando produção de Modelos 3DR para o ensino de ciências da natureza, a partir de uma perspectiva inclusiva, interdisciplinar, que vise o fortalecimento das identidades e subjectividades de professores, alunos e suas práticas.