Reflexiones Sobre La Política De Formación Docente En Brasil

Resumen

La presente investigación ofrece una visión histórica de las políticas educativas de formación docente desde el período colonial hasta la actualidad. A través de una revisión de la literatura, se lleva a cabo una recuperación histórica de los principales momentos que marcan la trayectoria de la formación de maestros en Brasil. El supuesto adoptado es que, al mirar los eventos pasados, es posible comprender las decisiones tomadas por los gobernantes con respecto a las políticas educativas actuales, los factores de influencia y sus determinantes. El texto es el resultado del proyecto de investigación titulado “Políticas públicas de formación docente para la educación básica en Brasil”, que se está desarrollando en la Universidad Federal de Paraná, en el Campus de Palotina. Su objetivo es analizar los aspectos principales de la política educativa de formación inicial y continua de profesores en Brasil. A través del recorte presentado aquí, se pretendía construir una línea de tiempo analítica, destacando y problematizando puntos importantes del objeto de estudio. Al final, se señala que a lo largo de la historia ha habido avances significativos, pero todavía quedan cuestiones importantes por resolver.