Desarrollo de habilidades espaciales: actividades prácticas a través de juegos digitales con estudiantes de arquitectura y urbanismo

Resumen

Este artículo discute una de las posibilidades de cambios en el proceso de enseñanza y aprendizaje del pensamiento geométrico frente a la apropiación exponencial de la tecnología digital. El objetivo de la investigación fue desarrollar actividades enfocadas a los estudiantes del primer período de la carrera de Arquitectura y Urbanismo, utilizando el juego Minecraft. El artículo es el resultado de una investigación tanto bibliográfica como empírica, de una experiencia didáctica. A través de una aplicación práctica en la Universidad Federal Juiz de Fora, se señaló que el uso de juegos puede contribuir al desarrollo de las habilidades espaciales y el pensamiento geométrico de los estudiantes de los primeros períodos de la carrera de Arquitectura y Urbanismo. En un entorno tridimensional simulado de un juego digital, se anima a los estudiantes a utilizar el razonamiento geométrico para la composición de arquitecturas, asociando el espacio con las formas y racionalizando el proceso compositivo arquitectónico.